Bu araştırmanın amacı, ülkemizde yükseköğretimde “üstün yetenekli öğrenciler” ile ilgili son 5 yılda yapılan (2010–2015) yükseköğretim tezlerini çeşitli açılardan incelemektir. Çalışmanın verileri Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi veri tabanında “Üstün Yetenekli” anahtar sözcükleri kullanılarak 2010–2015 yılları arasında zaman sınırlaması ile taranmış, erişim iznine sahip toplam 46 yükseköğretim tezidir. Bu tezler doküman incelemesi yoluyla üniversite, yıl, araştırma konusu, araştırma yöntemi, araştırma deseni, örneklem türü, veri toplama aracı, veri analiz tekniği vb. değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmada verilerinin sunulmasında SPSS 20,0 programından yararlanılmış ve frekans, yüzde vb. betimsel istatistikler araştırmanın amacına paralel olarak verilmiştir. Araştırmanın sonucunda incelenen çalışmaların büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu ve en çok ilköğretim bölümünde hazırlandığı görülmüştür. Bununla birlikte tezlerin en çok tarama/betimsel deseni kullandığı, aynı zamanda araştırma yöntemi olarak en çok nicel yöntemin tercih edildiği görülmüştür. Ayrıca tezlerin büyük çoğunluğunun veri toplama aracı olarak “ölçek” tercih ettiği, örneklem grubu olarak ortaokul öğrencilerinin baskın olduğu söylenebilir. Araştırma sonuçlarına göre, Yükseköğretim Kurumu tez veritabanında yer alan tezlere ait veriler değerlendirildiğinde, daha çok belirli eğitim programlarına yönelik(Bilim ve Sanat Merkezi) ve belirli örneklemler(Bilim ve Sanat Merkezine devam eden ortaokul öğrencileri) üzerinde daha fazla çalışmalar yürütüldüğünden dolayı farklı örneklem gruplarının da hesaba katılması gerektiği önerilebilir.