Bu araştırmada meslek liselerinde öğrenim gören öğrencilerin akademik basanlarını etkileyen zihinsel ve zihinsel olmayan faktörler araştırılmıştır. Buna ilaveten yeni ÖSS sınav sisteminin meslek liselerine etkileri incelenmiştir. Araştırma 2000-2001 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma ya Tuzla Anadolu Meslek ve Tuzla Meslek Lisesi'nde okuyan 245 1. sınıf öğrencisi katılmıştır. Öğrencilere uygulanan ankette, okul etkisi, aile etkisi, motivasyon, özlük-kişilik, arkadaşlık ilişkileri ile ilgili 77 soru sorulmuştur. Ayrıca öğrencilerin ilköğretim diploma notları ile matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya ve meslek derslerinden aldıkları notlar karşılaştırılmıştır. Verilerin toplanmasından sonra istatistiksel çözümlemeler yapılmıştır. Sonuçları istatistiksel analizi SPSS paket programındaki korelasyon ve ki-kare analizi kullanılarak yapılmıştır. Alınan sonuçlar şöyle ifade edilebilir: Aşağıdaki değişkenlerle akademik basan arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. - Öğrencilerin kendi başarılan hakkındaki düşünceleri - Öğrencilerin, öğretmenlerin branşlanndaki bilgileri hakkındaki düşünceleri - Öğrencilerin meslek derslerinin haftalık ders saat sayısı hakkındaki düşünceleri - Öğrencilerin fen derslerinin haftalık ders saat sayısı hakkındaki düşünceleri - Öğrencilerin derslerin işleniş metot ve yöntemi hakkındaki düşünceleri - Öğrencilerin üniversite okuma hakkındaki düşünceleri - ÖSS sınavının, öğrencilerin meslek lisesine olan ilgilerini etkileme düzeyi - Öğrencilerin ÖSS sınavı hakkındaki bilgileri - Babanın öğrenim durumu - Annenin öğrenim durumu - Öğrencilerin aileleri ile olan ilişkileri - Öğrencilerin başarısızlığı durumunda ailelerin kızması - Öğrencilerin yaşı - Ortaokul mezuniyet derecesi - Planlı ders çalışma - Verimli ders çalışma metotlarını kullanma - Yazılılarda heyecan ve endişe duyma