Lise Öğrencilerinin Fizik Öğrenme Anlayışlarının Cinsiyet Sosyo Ekonomik Durum ve Fizik Başarıları Açısından İncelenmesi

MAKALE

Lise Öğrencilerinin Fizik Öğrenme Anlayışlarının Cinsiyet Sosyo Ekonomik Durum ve Fizik Başarıları Açısından İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
2
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
494–511
Kategori
Makale Özeti
ZET Bu çalışmada 9. sınıf lise öğrencilerinin fizik öğrenme anlayışlarında cinsiyet, sosyo-ekonomik durum ve fizik başarılarına göre bir fark olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışmaya 564 (erkek = 292, kız = 272) öğrenci katılmıştır. Veriler tarama yöntemi ile toplanmış olup öğrencilere fizik öğrenme anlayışlarını ve demografik bilgilerini ölçen bir anket dağıtılmıştır. Anket verilerinin analizinde AMOS 20 ve SPSS 21 programları kullanmıştır. AMOS 20 programı ile doğrulayıcı faktör analizi ve SPSS 21 programı ile Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri uygulanmıştır. Mann-Whitney U testi sonuçlarına göre kız ve erkek öğrencilerin fizik öğrenme anlayışları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Ayrıca Kruskal-Wallis testi sonuçlarına göre öğrencilerin fizik öğrenme anlayışlarında sosyo-ekonomik durum ve fizik başarılarına göre anlamlı bir fark gözlemlenmiştir.

Bahçıvan, Eralp - Kapucu, Serkan, Lise Öğrencilerinin Fizik Öğrenme Anlayışlarının Cinsiyet Sosyo Ekonomik Durum ve Fizik Başarıları Açısından İncelenmesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Bolu, 2, 2016, 494–511, .