Değerler, belirli bir durumu bir diğerine tercih etme eğilimidir. Çizgi film ve animasyonlar da çocukların değer anlayışlarını ortaya çıkarmaktadır. Bu çalışmanın amacı 9-11 yaş aralığındaki çocukların izledikleri çizgi filmlerden ve animasyonlardan edindikleri değerleri ve rol model alma durumlarını tespit etmektir. Araştırmanın modeli durum çalışması olarak belirlenmiştir. Aydın merkez ilçedeki özel bir okulda çizgi filmler ve animasyonlar hakkında nitel görüşme yapılmıştır. Katılımcıların 4 tanesi erkek 8 tanesi kadındır. Katılımcılar, gönüllü öğrencilerden seçilmişlerdir. Öğrencilere izledikleri çizgi filmleri ve animasyonları tercih etme nedenleri, model aldıkları kahramanlar ve çizgi filmlerden edindikleri değerler sorulmuştur. Bu animasyonlar katılımcıların verdikleri cevaplara göre araştırmacı ve bir nitel araştırma ile ilgili çalışma yapan uzman tarafından incelenmiştir. Animasyonlardan bulunan değerlerin güvenirlik oranı Miles ve Huberman’ın güvenirlik formülüne göre %85 olarak belirlenmiştir. Katılımcılar animasyonları ebeveynleriyle izlediklerini söyledikleri için bir yönlendirme olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin cevaplarını değerlendirmek amacıyla Sınıf Öğretmenleri ve Sosyal Bilgiler Öğretmenleriyle de bir görüşme yapılmıştır. Sosyal Bilgiler Öğretmeniyle görüşme yapılmasının sebebi bulunan değerlerin Sosyal Bilgiler Öğretmeni tarafından programda yer aldığının bilinmesidir. İlkokulda sınıf öğretmenliğinden başka bir branş olmadığı için değerle hakkında sınıf öğretmenleriyle görüşme yapıldı. Çalışmanın çizgi film ve animasyon izleme ile ilgili sonuçlarındaki belirgin farklılık animasyonlardaki ebeveyn yönlendirmesidir. Katılımcıların popüler kültür, aileleri ve akran gruplarından etkilendikleri tespit edilmiştir. Ayrıca rol-model aldıkları kahramanların özellikleri, kendi bakış açılarını da yansıtmaktadır.