SİLİNECEK ÇİFT GİRİŞ Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Aşırmacılık Yapma Şekil ve Nedenlerinin Belirlenmesi
Yazar/Hazırlayan
|
|
Makale Türü
|
Dergi Bölümü
|
Dergi Adı
|
|
Sayı No
|
1
|
Yıl
|
|
Sayfa Aralığı
|
283–295
|
Kategori
|
|
Makale Özeti
|
Günümüzde internet temel bilgi kaynağı durumundadır. İnternetin usulsüz, etik dışı
kullanımı ise dijital aşırmacılık kavramı ile ifade edilmektedir. Bu çalışmanın amacı,
ödevleri nedeniyle interneti bilgi kaynağı olarak sıklıkla kullanan ortaokul öğrencilerinin
görevlerini gerçekleştirirken dijital aşırmacılık durumlarını ve bu davranışa başvurma
nedenlerini belirlemektir. Araştırma nitel bir çalışma olup, olgubilim olarak
desenlenmiştir. Araştırmaya amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilen ve 2013-2014 öğretim
yılında öğrenim gören 22 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Veriler geliştirilen yarı-
yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz
edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin kopyala yapıştır, hazır ödev kullanma,
içeriği değiştirerek ödevi teslim etme, internetten cevapları bulma, resim kullanma ve
arkadaşlar ile ödev alıp verme şeklinde dijital aşırma yaptıkları sonucu bulunmuştur.
Ayrıca, öğrenciler zaman kazandırma, kolaylık sağlama, yazmaya üşenme, yanlış yapma
kaygısı, kitap ile ödevin zor olması, internetin eğlenceli olması ve kendine güvenememe
nedenleri ile dijital aşırmacılık yaptıklarını belirtmişlerdir.
|
Çoklar, Ahmet Naci - Uzun, Feyza, SİLİNECEK ÇİFT GİRİŞ Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Aşırmacılık Yapma Şekil ve Nedenlerinin Belirlenmesi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 1, 2016, 283–295, .