Araştırmada 9 ve 12. Sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir çevre bilinci (SÇB) düzeylerinin cinsiyet, okul başarı düzeyi ve tercih etmek istedikleri meslek alanları bakımından incelenmesi amaçlanmıştır ve öğrencilerin SÇB davranışlarını hangi ortamlarda edindiklerine ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla araştırmacı tarafından geliştirilen ve her biri 3 (üç) seçenekli 10 örnek durumdan oluşan “SÇB Ölçeği” toplam 782 öğrenciye uygulanmıştır (Cronbach α=0.87). Yapılan istatistiksel analizlerin sonuçlarına göre; öğrencilerin sürdürülebilir çevre bilinci düzeyleri 9. Sınıflar lehine anlamlı fark göstermektedir. SÇB düzeyleri okul başarı düzeyleri açısından incelendiğinde ise anlamlı fark bulunmamaktadır. Her iki sınıf düzeyindeki öğrencilerin SÇB davranışlarını edinme kaynakları için; en çok televizyon, biyoloji dersi, aile ve internet cevaplarına yer verildiği görülmektedir.