Bu çalışmada orta okul 7. sınıf öğrencilerinin canlılarda enerji kavramıyla ilgili bazı kavram yanılgılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi İzmir Bornova ilçesindeki ortaokullarda öğrenim gören 427 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen üç aşamalı Canlılarda Enerji İlişkileri Kavram Yanılgısı Teşhis Testi (CEİKYTT) ile toplanmıştır. 27 maddeden oluşan ölçeğin doğru cevaplara göre KR 20 değeri 0,62; KY-3’e göre 0,66; pozitif sapma değeri % 22, 3 negatif sapma değeri ise % 4.2 dir. Veri analizinde tanımlayıcı istatistiksel yöntem- lerden yararlanılmıştır. Araştırmada öğrencilerde yaygın olarak belirlenen kavram yanılgıları, ekosistemin temel enerji kaynağı besin olarak kullanılan canlılar, ayrıştırıcılar ve madde döngüsüdür; bitkiler toprak, su ve karbondioksitten enerji alır- lar, güneş bitkileri sadece ısıtmaktadır, fotosentez enerji üreten bir olaydır, fotosentezde sadece besin üretilir, fotosentez bitkilerin gerçekleştirdiği solunumdur, enerji besin zincirinde aktarılırken tekrar tekrar yeniden kullanılır, bitkiler gece solunum gündüz fo- tosentez yaparlar, solunumda karbondioksit alınıp oksijen verilir, vitaminler temel enerji kaynaklarıdır, proteinler birincil enerji kaynağıdır, kaslar dinlenirken enerji depolarlar şeklindedir. Bulguların değerlendirilmesiyle, öğrencilerde ekosistemin temel enerji kaynağına ilişkin kavramların görünenden daha karmaşık oluğu, bitkileri insanlar gibi düşündükleri, solunum ve fotosentez kavramları hakkında çok az bilgiye sahip oldukları, besin zincirinde enerji akışı ile madde akışını birlikte değerlendirdikleri ve proteinlerin beslenmede önemli olduğu bilgisinin proteinlerin birincil enerji kaynağı olduğu yanılgısına neden olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.