Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin okul öğrenci meclislerine ilişkin tutumlarının incelenmesidir. Araştırmada karma yöntemin desenlerinden gömülü desen kullanılmıştır. Araştırmanın birinci kısmında nicel, onu destekleyen ikinci kısımda ise nitel yaklaşım kullanılmıştır. Nicel kısmında ortaokul öğrencilerinin okul meclislerine ilişkin tutumları Yıldız Baklavacı ve Deniz (2015) tarafından geliştirilen Okul Öğrenci Meclisi Tutum Ölçeği ile incelenmiştir. Araştırmanın nitel kısmında öğrencilerle görüşmeler yapılarak konuya ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın belli başlı sonuçlar şunlardır: (1) Ortaokul öğrencilerinin okul öğrenci meclislerine ilişkin genel tutumları ile ölçeğin alt boyutları olan işe yararlılık, görev alma ve cinsiyete dayalı önyargılara ilişkin tutumlarının yüksek düzeyde, demokratik kazanımlara ilişkin tutumlarının ise orta düzeyde olduğu saptanmıştır. (2) Kız öğrencilerin okul öğrenci meclislerine yönelik işe yararlılık, görev alma ve cinsiyete dayalı önyargılar tutumları ile genel tutumları erkek öğrencilere göre daha olumlu bulunmuştur. (3) Öğrencilerin okul meclisine yönelik tutumlarının sınıf seviyesi yükseldikçe olumsuzlaştığı görülmüştür.