Yazma sürecinde geribildirim vermek çok önemlidir. Çünkü öğrenciler sunulan geribildirimlerden yararlanarak metinlerini geliştirebilirler. Ancak sunulan geribildirimlerin öğrencilerin beklentileriyle uyumlu olması gerekir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında bu konuda yapılan çalışma sayısı çok azdır. O nedenle bu araştırmada Türkçe öğrenirken yabancı öğrencilerin ürettikleri metinlere ilişkin geribildirim alma beklentilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Betimsel nitelikli bu araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunda Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 181 öğrenci yer almıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen sormaca yoluyla toplanmıştır. Sonuç olarak, alan yazında yer alan ilgili çalışmalar ve bu çalışmanın sonuçları birlikte düşünüldüğünde, öğrencilerin taslak metinlerine öğretmenin yazma bittikten sonra yazılı olarak ayrıntılı açıklama yaparak gelişim yolunu göstermesi sürecin etkili olabilmesi açısından önemlidir. Öğretmenin yalnızca yanlışın altını çizerek ya da belli sembollerle yanlışı işaret etmesi öğrencilerin bekledikleri bir yöntem olarak karşımıza çıkmamaktadır.