Ekonomik kararlarin ve teknolojik gelismelerin cevreye onemli ve geri donusturulmesi zor etkileri oldugundan, bu etkiler cesitli toplumsal kesimler tarafindan tartisilmakta ve surekli gundemde tutulmaktadir. 2013 yilinda yeniden yapilandirilan biyoloji ogretim programinda da cevre konularina oldukca genis bir yer verilmesi guncel cevre sorularinin ve vatandaslarin bu konularda bilincli olmalarinin onemine isaret etmektedir. Bu calismada yeni ogretim programina gore egitim goren lise ogrencilerinin guncel cevre sorunlarindan biyolojik cesitlilik , karbon dongusu , kuresel isinma ve ozon tabakasi incelmesi konularindaki anlayislarini belirlemek amaclanmistir. Soz konusu guncel cevre sorunlari ile ilgili gelistirilmis olan olcekler, Izmir ilinde bulunan 4 liseden toplam 425 ogrenciye uygulanmistir. Olcek internet uzerinden uygulanmis ve katilimcilardan verilen her onermeye dogru, yanlis veya kararsizim olarak cevap vermeleri istenmistir. Elde edilen veriler SPSS 20 istatistik paket programi ile analiz edilmistir. Bu analizler sirasinda frekans, yuzde ve ortalama hesaplamasi ile ogrencilerin cevre sorunlari hakkindaki anlayislari belirlenmis ve tek yonlu ANOVA kullanilarak ogrenci gruplari arasinda fark olup olmadigina bakilmistir. Sonuclar, bircok ogrencide ortak olarak, ozon tabakasinin incelmesi, kuresel isinma ve ozonun atmosferdeki yeri konularini iliskilendirmede kavram yanilgilarina sahip olduklarini gostermis ve bu konularin lise siniflarinda islenirken ogretmenlerin hangi anlayislara vurgu yapmalari gerektigine cevap vermistir.