Liselerden her yıl mezun olan çok sayıda öğrenci arasından üniversitelere girecekler seçilirken merkezî giriş sınavları uygulanmaktadır. Bu sınavların üniversitelerin çeşitli fakültelerinde başarılı olabilecek öğrencileri ayırdetmekte ne ölçüde etkin bulunduklarını ortaya koymak gereklidir. Bu yolla bir yandan giriş sınavlarının hangi yönlerden geliştirilmeye muhtaç bulundukları anlaşılmış olur, diğer yandan da giriş sınavı sonuçlarına fakültelerce ne ölçüde güvenilebileceği, alternatif seçim metotları aramanın zorunlu olup olmadığı ve giriş sınavı sonuçlarının fakültelerce en iyi nasıl değerlendirilebileceği sorunları aydınlığa kavuşturulur. Bu konuda ilk sistematik araştırma Kendir tarafından Siyasal Bilgiler Fakültesi öğrencileri üzerinde yapılmış ve sonuçları «1967 Üniversitelerarası İstatistikçiler Konferansı» tebliğleri arasında yayınlanmıştır (1) Bu araştırmanın amacı, 1965-1966 ders yılında A.Ü. Hukuk Fakültesine alınan öğrencilerin giriş sınavlarındaki başarıları ile Fakültenin birinci sınıfındaki başarılarım istatistik tekniklerle karşı­laştırmak suretiyle, giriş sınavlarının Hukuk Fakültesine başarılı öğrenci seçmede ne ölçüde yararlı bir metot olduğunu ortaya koymaktır. Fakültedeki başarının göstergesi olarak sadece birinci sınıftaki başarının kullanılmasının yeterli sayılıp sayılamıyacağı tartışılabilir. Ne var ki bir yandan giriş sınavlarından itibaren geçen zaman uzadıkça öğrencinin başarısını etkileyen yeni faktörlerin (maddî güçlüklerle karşılaşma, işe girme, evlenme vb.) ortaya çıkması ihtimali, diğer yandan da uzun yıllara dağılmış bir başarının sayısal olarak özetlenmesi güçlüğü birinci sınıftaki başarıyı üniversitedeki başarının göstergesi olarak tanımlamayı gerekli kılmaktadır.