Bu araştırmanın temel amacı, Okul Öncesi Anabilim Dalı’nda dört sene boyunca öğrenim gören öğretmen adaylarının aldıkları müzik eğitiminin, onların müzikal algılama düzeylerine etki edip etmediğini tartışmaya açmaktır. Bu çerçevede öğretmen adaylarının, “Müzikal Algılama” düzeyleri bazı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırma örneklemini, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı 4.sınıfta lisans öğrenimi görmekte olan toplam 40 öğrenci oluşturmuştur. Tesadüfî (random) örnekleme yolu ile seçilen grupta araştırmaya katılanların %95’ini bayan, %5’ini erkek ve % 55’ini çoğunlukla 23-26 yaş arasındaki öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma verileri, öğrencilerin Müzikal Algılama puanlarının farklı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek üzere yapılan “Mann Witney U” ve “Kruskal Wallis-H” testleri ile analiz edilmiştir. Ayrıca bulgular, ölçeğe ait alt boyut değerleri açısından bazı istatistiksel farklar olduğunu da ortaya koymuştur.