Bu araştırmada; Üsküdar Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Psikoloji Bölümü'ne bu yıl başlayan öğrenciler ve psikoloji lisans eğitimini tamamlamış Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Klinik Psikoloji Yüksek Lisans öğrencilerinin duygusal zekâlarının belirlenerek, bazı alt boyutlar yönünden karşılaştırılması hedeflenmiştir. Bireylerin mesleki kariyerine yönelik aldıkları eğitimin duygusal zekâlarına katkısını araştırmak bu araştırmanın esas amacını oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Kişisel Bilgi Formu (KBF) ve Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği (DZDÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Üsküdar Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Psikoloji Bölümü'ne bu yıl başlayan 75 öğrenci ve psikoloji lisans eğitimini tamamlamış Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Klinik Psikoloji Yüksek Lisans öğrencisi 78 öğrenci olmak üzere toplam 158 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcıların 127'si kadın, 26'sı erkektir. Katılımcılardan elde edilen veriler, SPSS versiyon 21.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları katılımcıların kaçıncı sınıf olduğuna göre karşılaştırıldığında, psikoloji lisans eğitimini tamamlamış olanlarda duygusal zeka empati alt boyutunda anlamlı bir şekilde yükselme tespit edilmiştir. Katılımcılar ikamet durumlarına göre karşılaştırıldığında, yalnız yaşayanlarda aile yanında yaşayanlara göre duyguları yönetme alt boyutunun anlamlı olarak daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Katılımcılar kardeş sayılarına göre karşılaştırıldığında, duygusal ilişkileri yönetebilmek, empati ve duygusal zeka skorlarının iki kardeşi olanlarda, bir veya üç ya da daha fazla sayıda kardeşi olanlara daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bu durum direkt olarak insan ve ruh sağlığı alanında çalışan uzman yetiştiren psikoloji lisans bölümünün, eğitim süresince duygusal zeka becerilerinden özellikle empati alt boyutunu geliştirmeye atfettiği önemi işaret etmektedir.