Bu araştırma Bilgisayar Ortamında Bireye Uyarlanmış (BOBUT) ve Kağıt-kalem testini alan öğrencilerin bu uygulamalar hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2013-2014 eğitim öğretim yılı güz döneminde 205 öğrencinin görüşlerini alınarak yapılmıştır. Veri toplama aracı araştırmacı tarafından uzman görüşü ve literatüre dayalı olarak geliştirilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve Cramer V katsayısı kullanılmıştır. Araştırmanın modeli tarama türündedir. Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin görüşleri cinsiyetlerine göre altıncı madde dışında anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Öğrenciler kağıtkalem testini belirli bir süre içinde soruları yanıtlamanın kaygı verici olduğunu düşünmektedirler. Ayrıca günlük bilgisayar kullanım süresine göre öğrenci görüşleri incelendiğinde ise, günlük bilgisayar kullanım süresi fazla olan öğrenciler bilgisayar ekranından soru okumayı tercih ettiklerini belirtmişlerdir. Araştırmanın sonuçlarına göre ise, BOBUT uygulaması genel olarak öğrencilerin motivasyonlarını arttırdığı, bu yüzden kağıt-kalem testine göre BOBUT uygulamasını tercih edebilecekleri şeklinde olduğu söylenebilir.