Mesleki Eğitim Merkezinde Eğitim Alan Gençlerin İşyerinde İstismara Uğrama Durumları

MAKALE

Mesleki Eğitim Merkezinde Eğitim Alan Gençlerin İşyerinde İstismara Uğrama Durumları

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
1
Yıl
Sayfa Aralığı
851-861
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Bu çalışmada, mesleki eğitim merkezine devam eden gençlerin iş yerinde istismara uğrama sıklığı ve etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi amaçlandı. Araştırma; mesleki eğitim merkezine devam eden ve çalışmaya katılmayı kabul eden 109 genç ile Mayıs - Haziran 2014 tarihleri arasında yapıldı. Anket formu ile elde edilen veriler sayı, yüzdelik ve ki-kare testleri ile değerlendirildi. Araştırmaya katılan gençlerin %80.7 sinin erkek, %48.6’sının 14-17 yaş aralığında, %88.1’inin ortaokul mezunu oldukları belirlendi. Gençlerin %61.5’inin orta seviyede gelire sahip olduğu, %65.1’inin sosyal güvencesinin olduğu ve %93.5’inin çırak olarak çalışmaktan memnun oldukları belirlendi. Araştırmaya katılan gençlerin %38.5’inin çalıştıkları iş yerlerinde duygusal istismar, %14.7’sinin fiziksel ve %2.8’inin cinsel istismara maruz kaldıkları saptandı. Duygusal istismara uğrayanların %38’inin başkasının yanında küçük düşürüldüğü, %26.9’unun küfür-bağırma ile muamele gördüğü belirlendi. Fiziksel istismara maruz kalanların %37.5’inin yumruk atılması şeklinde fiziksel istismara maruz kaldıkları belirlendi. Gençlerin fiziksel ve duygusal istismara uğrama durumları ile yaş arasında istatistiksel anlamlılık yok iken (p˃0.05) cinsiyetleri ile arasında istatistiksel anlamlılık (p˂0.05) bulundu. Erkek çırakların hem fiziksel hem de duygusal istismara daha çok maruz kaldıkları belirlendi. Çalışma sonucunda genel olarak çırak olarak çalışan gençlerin daha çok duygusal istismara maruz kaldıkları saptanmış olup ruh sağlığı açısından çalkantılı olan ergenlik dönemindeki bu gençlerin istismara uğratılmaması için önlemler alınmalıdır.

Aydın, Diler - Çiftçi, Esra Karaca, Mesleki Eğitim Merkezinde Eğitim Alan Gençlerin İşyerinde İstismara Uğrama Durumları, Journal of Human Sciences, 1, 2016, 851-861, pdf.