Ortaokul Öğrencilerinin Siber Zorbalık Rollerini Yordayan Ayıredici Faktörlerin İncelenmesi

MAKALE

Ortaokul Öğrencilerinin Siber Zorbalık Rollerini Yordayan Ayıredici Faktörlerin İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
14
Yıl
Sayfa Aralığı
607-622
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Bu araştırmada umut ve sosyal desteğin siber zorbalıkta alınabilecek roller açısından ayırtedici bir faktör oluşturup oluşturmadığını incelenmesi amaçlanmıştır. Siber zorbalık rolleri; siber zorba, mağdur, zorba/mağdur ve siber zorbalığa hiçbir biçimde karışmamış bireylerden oluşmaktadır. Araştırma 322 ortaokul öğrencisiyle yürütülmüştür. Katılımcıların 183’si kız (% 56.8) ve 139’u (% 43.2) erkektir. Veriler Çocuklar İçin Umut Ölçeği, Sosyal Destek Unsurları Ölçeği ve Revize Edilmiş Siber Zorbalık Envanteri aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın verileri çok kategorili isimsel lojistik regresyon analizi kullanılarak test edilmiştir. Çok kategorili isimsel lojistik regresyon analizinde “ne siber zorbalık yapan ne siber zorbalığa maruz kalan grup” referans değişkeni olarak alınmıştır. Araştırma bulgularına göre katılımcıların % 14.91’i siber mağdur, % 8.7’si siber zorba, %32.61’i siber zorba/mağdur ve % 43.79’u siber zorbalığa hiçbir biçimde karışmamıştır. Çok kategorili isimsel lojistik regresyon analizinde bağımsız değişkenler; umut, arkadaş ve aile desteği boyutlarından oluşmaktadır. Araştırma bulguları arkadaş desteğinin yalnızca siber zorba/mağdur, aile desteğinin ise siber zorba ve siber zorba/mağdurlar açısından risk faktörü oluşturduğunu ortaya çıkarmıştır.

Peker, Adem - Akbaba, Taner, Ortaokul Öğrencilerinin Siber Zorbalık Rollerini Yordayan Ayıredici Faktörlerin İncelenmesi, Turkish Studies Dergisi, 14, 2016, 607-622, pdf.