Yabancı dil öğretiminde kelime öğretimi oldukça büyük öneme sahiptir. Ders içinde zamanın kısıtlı olmasından dolayı sınıf içinde etkili bir kelime öğretim yönteminin kullanılması kelimeleri uzun süreli hafızada tutmada çok önemlidir. Bu çalışmada Hikaye Anlatımı Tekniğinin üniversite öğrencilerinin hedef kelimeleri uzun süreli hafızada tutmalarında ne kadar etkili olduğu araştırılmıştır. Öncelikle deney grubu öğrencileri Hikaye Anlatımı Tekniği ile kontrol grubu ise geleneksel yöntemlerle hedef kelimelere maruz bırakılmışlardır. Eğitim sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerine ön-test ve son-test uygulanmıştır. Test sonuçlarına göre deney grubu kontrol grubundan daha fazla kelimeyi hafızada tutsa da bu istatistiksel açıdan önemli bulunmamıştır.