Ortaokul Öğrencilerinin Mutluluklarının Eğitim Stresi ve Okul Yaşam Kalitesi Tarafından Yordanması
Yazar/Hazırlayan
|
|
Makale Türü
|
Dergi Bölümü
|
Dergi Adı
|
|
Sayı No
|
41
|
Yıl
|
|
Yer
|
|
Sayfa Aralığı
|
245-264
|
Tam Metin (PDF)
|
|
Kategori
|
|
Makale Özeti
|
Bu araştırma, eğitim stresi ve okul yaşam kalitesinin ortaokul öğrencilerinin okul ortamındaki
mutluluklarını manidar şekilde yordayıp yordamadığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada çeşitli
demografik verilerin öğrenilmesi amacıyla Kişisel Bilgi Formu, öğrencilerin akademik nedenlerden kaynaklanan
stres düzeylerini ölçmek amacıyla Eğitim Stresi Ölçeği, öğrencilerin okullarındaki yaşama ilişkin algılarını ölçmek
amacıyla Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği,öğrencilerin okuldaki mutluluk düzeylerini belirlemek amacıyla Okul
Çocuklarının Mutluluk Envanteri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim-öğretim
yılında Türkiye’nin Akdeniz bölgesinde yer alan bir il merkezine bağlı devlet ortaokullarında öğrenim gören 411
öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizi için aşamalı regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Analiz
sonuçlarına göre eğitim stresi ve okul yaşam kalitesin boyutlarından çalışma baskısı, statü, okula yönelik
duygular, beklentiye karşı umutsuzluk, öğretmen boyutları birlikte ortaokul öğrencilerinin mutluluk düzeylerinin
%31’ini açıklamaktadır. Modele dahil edilen çalışman baskısı, statü, okula yönelik duygular, beklentiye karşı
umutsuzluk ve öğretmen boyutları birlikte ortaokul öğrencilerinin mutluluk düzeylerini 0.01 anlamlılık
düzeyinde manidar bir şekilde yordamaktadır. Bu modele göre ortaokul öğrencilerinin mutluluk düzeylerinin
manidar yordayıcılarının göreli olarak önem sırası çalışma baskısı, statü, okula yönelik duygular, beklentiye karşı
umutsuzluk ve öğretmen boyutlarıdır.
Anahtar Sözcükler: Mutluluk, eğitim stresi ve okul yaşam
kalitesi
|
Kaya, Alim - Sezgin, Mehtap, Ortaokul Öğrencilerinin Mutluluklarının Eğitim Stresi ve Okul Yaşam Kalitesi Tarafından Yordanması, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Burdur, 41, 2017, 245-264, pdf.