Bu araştırmada, lise öğrencilerinin bireysel argümanlarını ile grup argümanlarının kalitesi karşılaştırmak ve farklılık varsa bunun sebebini belirlemek amaçlanmıştır. Karma araştırma desenine sahip araştırmaya 10. sınıflardan yaşları 13-15 arasında değişen 20 öğrenci katılmıştır. Araştırma; toplamda 8 hafta sürmüştür. Araştırma verileri bireysel veya grupla tamamladıkları her bir yazılı argümantasyon etkinliğinin argümantasyon seviyesi ve argümantasyon puanı rubriğine göre değerlendirilmesinden elde edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre işbirliği içindeki gruplarda gerçekleştirilen argümanların kalitesinin bireysel argümanlardan daha kaliteli olduğu ve bu farklılığa da bireysel etki ve grup etkisi olarak adlandırdığımız iki faktörün etki ettiği belirlenmiştir.