Ebeveyn Akademik Başarı Baskısı ve Desteği Ölçeğinin Psikometrik Değerlendirmeleri ve Yapısal Geçerlik: Ortaokul ve Lise Öğrencileri
Yazar/Hazırlayan
|
|
Makale Türü
|
Dergi Bölümü
|
Dergi Adı
|
|
Sayı No
|
1
|
Yıl
|
|
Sayfa Aralığı
|
62-83
|
Tam Metin (PDF)
|
|
Kategori
|
|
Makale Özeti
|
Bazı ebeveynler daha iyi bir eğitim için çocuklarına destek sunabilirler. Ancak bazı
ebeveynler çocuklarının daha iyi bir eğitim alması için en iyi yolun baskı olduğunu
düşünebilir. Bu araştırma, ebeveynlerin bu iki yoldan birini tercihi ile ortaya çıkabilecek,
olumlu olumsuz sonuçları belirlemeye dönük bir ölçme aracının geliştirilmesine yöneliktir.
Bu amaçla iki farklı çalışma yapılmıştır. Bu çalışmaların katılımcıları birinci çalışmada 536, ikinci çalışmada 529 ortaokul ve lise öğrencisidir. Çalışma verileri Denizli il merkezinde
bulunan ortaokul ve liselerden elde edilmiştir. Birinci çalışma verileriyle ölçeğin faktör yapısı
ve iç tutarlığı hesaplanmıştır. İkinci çalışmada, ölçeğin bileşen ve ayırt edici geçerliği
yapılmıştır. Çalışmada, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, Başarı Yönelimleri Ölçeği, İçsel
Motivasyon Ve Sınav Kaygısı İçin Motivasyon Ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği alt ölçekleri
ile birlikte öğrencilerin not ortalamaları kullanılmıştır. Sonuçta, Ebeveyn Akademik Başarı
Baskısı ve Desteği Ölçeği’nin (EABBDÖ) hem ortaokul ve hem de lise öğrencileri için
Ebeveyn Akademik Başarı Baskısı Ölçeği (EABBÖ) ve Ebeveyn Akademik Başarı Desteği
Ölçeği (EABDÖ) geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçebilecek nitelikte bir ölçme aracı olduğu
saptanmıştır.
Anahtar sözcükler: Ebeveyn akademik başarı baskısı, ebeveyn akademik başarı desteği, ölçek,
geçerlik, güvenirlik
|
Kapıkıran, Şahin, Ebeveyn Akademik Başarı Baskısı ve Desteği Ölçeğinin Psikometrik Değerlendirmeleri ve Yapısal Geçerlik: Ortaokul ve Lise Öğrencileri, Ege Eğitim Dergisi, 1, 2016, 62-83, pdf.