Okul başarısı ve saldırganlık gibi önemli konularla ilişkisi bulunan okula bağlanma, son yıllarda üzerinde en çok çalışılan alanlardan birisidir. Bu araştırmanın amacı, akademik basari ve okula bağlanmanın çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir.Araştırmanın diğer amacı ise, okula bağlanmanın duygusal-davranışsal sorunlarla ilişkisinin incelenmesidir. Amasya İlindeki farklı liselerin 9.-12. sınıflarına devam eden toplam 611 öğrenci (Kız n=359; Erkek n=252) bu araştırmaya katılmıştır. Adımsal regresyon analizleri benlik saygısı ve akademik güdülenmenin okula bağlanmanın yordayıcıları oldugunu göstermiştir.Öğretmene bağlanma olumlu sosyal davranışı, düşük hiperaktivite belirtilerini ve düşük davranış sorunlarını, okula bağlanma ise düşük duygusal sorunları yordamıştır. Son olarak arkadaşa bağlanma düşük akran sorunlarını, duygusal sorunları ve sosyal davranış sorunlarını yordamıştır. Bulgular lise öğrencilerinde okul başarısı ve okula bağlanmayla ilgili değişkenler ile okula bağlanmanın duygusal-davranışsal sorunlarla ilişkisi bağlamında tartışılmıştır.