Bu araştırmada lise öğrencilerinde aileden algılanan sosyal destek ile denetim odağı arasındaki ilişki incelenmiş, ayrıca öğrencilerin aileden algıladıkları sosyal destek ile denetim odağı düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve anne babalarının birlikte ya da ayrı yaşıyor oluşuna göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın örneklemini Giresun İli’ndeki üç genel liseden 96’sı kız, 205’i erkek olmak üzere 301 öğrenci oluşturmuştur. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmada ölçme araçları olarak “Aileden Algılanan Sosyal Destek Ölçeği” (ASDÖ) ve “Rotter’in İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği”(RİDKOÖ) kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde “t” testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyondan yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin denetim odağı ile aileden algılanan sosyal destek puanları arasında orta düzeyde negatif yönlü bir korelasyon bulunmuştur (r=.040).Öğrencilerin “içten, orta düzey ve dıştan denetimli” olmalarına göre, “aileden algılanan sosyal destek’ puanları arasında iç denetim odağı lehine farklılaşma saptanmıştır. Araştırmada cinsiyete göre denetim odağı ve aileden algılanan sosyal destek puanlarının kız öğrenciler lehine farklılaştığı, sınıf düzeyine göre ise denetim odağı ve aileden algılanan sosyal destek puanları arasında 9.sınıf lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin anne babalarının birlikte ya da ayrı yaşıyor oluşuna bağlı olarak “denetim odağı ve aileden algılanan sosyal destek” puanlarında istatiksel olarak anlamlı bir fark bir bulunmamıştır. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında yorumlanıp tartışılmıştır.