Son yıllarda gündemden düşmeyen duygusal zeka, bireysel ve mesleki yaşamda başarının belirleyicisi olarak ele alınmaktadır. Bu yaklaşım hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka ile ilgili yeterliliklere sahip olmalarını gerektirmektedir. Araştırma, İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı nitelikte planlanmıştır. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından literatür ışığında geliştirilen bilgi formu ve Hall(1999) tarafından geliştirilen, Ergin (1999)'in Türkçe geçerlik güvenirlik çalışmasını yaptığı, Cronbach alpha sayısı .84 olarak bulunan ''Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği'' ile elde edilmiştir. Araştırmanın evrenini ve örneklemini İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu 2002-2003 Öğretim Yılı Güz Döneminde öğrenim gören 456 öğrenci oluşturmaktadır. Hedeflenen grubun %74 (339 öğrenci)'üne ulaşılmıştır. Elde edilen veriler, yüzdeleme, t-testi, varyans analizi(ANOVA) ve Tukey testleri kullanılarak değerlendirilmiş, sınıflar arasında duygusal zeka alt boyutlarında anlamlı bir fark olduğu ve çalışma durumunun duygusal zeka düzeyini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir.