Bu araştırmanın amacı farklı bölümlerdeki öğretmen adaylarının almış oldukları öğretmenlik uygulaması dersine yönelik görüşlerini belirlemek ve karşılaştırmaktır. Araştırmada U.Ü.Eğitim Fakültesi'nin Yabancı Diller Eğitimi (İngilizce, Fransızca, Almanca), İlköğretim, Güzel Sanatlar Eğitimi (Resim, Müzik), Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği ve Türkçe Öğretmenliği bölümlerinin son sınıfında öğrenim gören öğretmen adaylarının görüşleri alınmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin eğitim fakültelerinin farklı bölümlerinde ders veren öğretim elemanlarına, uygulama dersinin geliştirilmesine ve taraflar arasındaki işbirliğinin geliştirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan bilgi toplama formu aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgular, farklı bölümlerdeki öğretmen adaylarının çoğunluğunun çeşitli öğretim durumları açısından kendilerini yeterli ve kısmen yeterli gördüğünü ortaya koymuştur. Özellikle Güzel Sanatlar Eğitimi bölümü öğrencilerinin diğer bölümlerdeki öğretmen adaylarına göre kendilerini birçok konuda daha yeterli bulmaları dikkat çekicidir. Bu algıların gerçekçi olup olmaması tartışma konusudur. Bunların yanı sıra öğretmen adayları büyük çoğunlukla hem uygulama öğretim elemanları hem de uygulama öğretmenleri tarafından yeterince cesaretlendirildiklerini ancak uygulama öğretmenlerinin öğretim elemanlarına kıyasla daha çok bilgi verdiklerini bildirmişlerdir.