Hemşirelik Yüksekokulu ve Beslenme ve Diyetetik Bölümü Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Etkileyen Faktörler

MAKALE

Hemşirelik Yüksekokulu ve Beslenme ve Diyetetik Bölümü Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Etkileyen Faktörler

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
1
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
12-25
Kategori
Makale Özeti
AMAÇ: Bu araştırma Hemşirelik Yüksekokulu ve Beslenme ve Diyetetik Bölümü öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. GEREÇ VE YÖNTEM: Veriler kişisel bilgi formu, Watson-Glaser Eleştirel Düşünme Becerisi Ölçeği (WGEDBO) ve Ana Baba Tutum Ölçeği (ABTÖ) ile toplanmıştır. Araştırmanın evrenini bir üniversitedeki hemşirelik yüksekokulu (araştırma grubu) ve beslenme ve diyetetik bölümü (karşılaştırma grubu) öğrencileri oluşturmuştur. Örneklem, tabakalı rastgele örnekleme yöntemiyle her iki okuldan 92 öğrenci seçilerek toplam 184 kişiyle oluşturulmuştur. Verilerin analizinde, İki Ortalama Arasındaki Farkın Önemlilik Testi, Pearson Korelasyon Analizi, Tek ve İki Yönlü Varyans Analizi ile yüzdelik kullanılmıştır. BULGULAR: Çalışmanın sonunda, araştırma grubu öğrencilerinin WGEDBO toplam puanlarının orta düzeyde olduğu (puan ort: 58.28±6.30) ve karşılaştırma (puan ort: 62.86±7.51) ile araştırma grubunun WGEDBO puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (t 4.416, p<0.05). Bunun yanında araştırma grubundaki 4.sınıf öğrencilerinin WGEDBO puan ortalamalarının istatistiksel olarak diğer sınıflardan daha yüksek olduğu (F:4.699, p<0.05) ancak karşılaştırma grubu öğrencilerinin WGEDBO puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Bununla birlikte, her iki gruptaki öğrencilerin çoğunluğunun algıladıkları anababa tutumlarının demokratik olduğu saptanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin WGEDBO ve ABTÖ toplam puanları arasında negatif yönde zayıf bir ilişki olduğu, ABTÖ puanı arttıkça eleştirel düşünme puanının azaldığı ancak istatistiksel olarak anlamlı olmadığı bulunmuştur. SONUÇ: Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin istendik düzeyde olmadığı, bunun yanı sıra; her iki gruptaki öğrencilerin WGEDBO puanlarını yaş, medeni durum, ilk-orta ve lise eğitimini yaparken yaşadığı yerleşim yerinin niteliği, gelir getiren bir işte çalışma durumu, anne-baba eğitim düzeyi ve mesleklerinin etkilemediği belirlenmiştir.

Dil, Satı - Öz, Fatma, Hemşirelik Yüksekokulu ve Beslenme ve Diyetetik Bölümü Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Etkileyen Faktörler, Zonguldak Sağlık Yüksekokulu Sağlık Eğitim Araştırma Dergisi, Zonguldak, 1, 2005, 12-25, .