(BİLDİRİ) Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumu, Umutsuzluk ve Akademik Başarılarının Problem Çözme Yaklaşımları Açısından İncelenmesi

MAKALE

(BİLDİRİ) Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumu, Umutsuzluk ve Akademik Başarılarının Problem Çözme Yaklaşımları Açısından İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Kitap Bölümü
Kitap Adı
6. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı
Yıl
Yer
Kategori
Makale Özeti
Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin problem çözme yaklaşımlarının yaşam doyumları, umutsuzluk ve akademik başarılarını anlamlı düzeyde yordayıp yordamadığını belirlemeye yöneliktir. Araştırma genel tarama modeline uygun olarak desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemi tesadüfi elaman örnekleme yöntemi ile seçilmiş 410 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin problem çözme yaklaşımlarını belirlemek amacıyla 1982 yılında P. P. Heppner ve C. H. Petersen tarafından geliştirilen ve Türkçe’ye uyarlaması Şahin, Şahin ve P.P. Heppner (1993) tarafından yapılan “Problem Çözme Envanteri”, yaşam doyumlarını belirlemek amacıyla Diener (1985) tarafından geliştirilen Köker (1991) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Yaşam Doyumu Ölçeği” umutsuzluklarının belirlenmesinde ise Beck, Lester ve Trexler (1974) tarafından geliştirilen ve Seber (1991) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Beck Umutsuzluk Ölçeği” kullanılmıştır. Akademik başarı puanlarının belirlenmesinde öğrencilerin genel not ortalamaları dikkate alınmıştır. Verilerin analizinde çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir; 1. Üniversite öğrencilerinin problem çözme yaklaşımlarının yaşam doyumunu anlamlı düzeyde açıklamaktadır. Problem çözme yaklaşımlarından kendine güvenli yaklaşım ve kaçıngan yaklaşımın yaşam doyumu üzerinde önemli bir yordayıcı olduğu, planlı, değerlendirici, düşünen ve aceleci yaklaşımın ise yaşam doyumunu anlamlı düzeyde yordamadığı saptanmıştır. 2. Üniversite öğrencilerinin problem çözme yaklaşımları umutsuzluk puanlarını anlamlı düzeyde açıklamaktadır. Problem çözme yaklaşımlarından kendine güvenli yaklaşım ve kaçıngan yaklaşımın umutsuzluk üzerinde önemli bir yordayıcı olduğu, planlı, değerlendirici, düşünen ve aceleci yaklaşımın ise umutsuzluk puanlarını anlamlı düzeyde yordamadığı görülmüştür. 3. Üniversite öğrencilerinin problem çözme yaklaşımlarının akademik başarı puanlarını anlamlı düzeyde açıklamamaktadır. Sonuç olarak, öğrencilerin problem çözme yaklaşımları yaşam doyumları ve umutsuzluk düzeyleri üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Öğrencilere olumlu problem çözme yaklaşımlarının kazandırılmasına yönelik hazırlanarak etkinlikler, onların yaşamlarından daha fazla doyum sağlamaları ve geleceğe umutla bakmalarına katkı sağlayacaktır. Anahtar Sözcükler: Yaşam Doyumu, Umutsuzluk, Akademik Başarı, Problem Çözme

Deniz, Mehmet Engin - Hamarta, Erdal - Arslan, Coşkun - Başçiftçi, Fatih, (BİLDİRİ) Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumu, Umutsuzluk ve Akademik Başarılarının Problem Çözme Yaklaşımları Açısından İncelenmesi, Tokat, , 6. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, 2007, .