Bu çalışmada yurtdışı öğrenim yaşantısı olan ve olmayan Türk öğrencilerin uyum ve benlik (öz)algılamaları düzeyleri arasındaki farklılıklar incelenmektedir. Aratırma grubunu, yurtdışından gelen öğrencilerin Ankara’da yönlendirildikleri üç Anadolu Lisesi’nden toplam 299 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerden 29'u son bir yıl içinde Türkiye'ye dönmüş, 132'si daha önceki yıllarda dönmüş ve 138'inin ise yurt dışı yaşantısı bulunmamaktadır. Elde edilen bulgulara göre, grupların Uyum Ölçeği toplam puanları, Sosyal Uyum Alt Ölçeği ve Akademik Uyum Alt Ölçeği puanları arasında anlamlı bir fark olmamakla birlikte, yurt dışından son bir yıl içinde gelen öğrencilerin sadece Okula Uyum Alt Ölçeği puanları her iki gruptan da anlamlı olarak daha düşük bulunmuştur. Yurt dışı öğrenim yaşantısı olmayan öğrencilerin, Piers-Harris Öz Kavramı Ölçeği'nin 6 farklı boyutundan sadece Zihinsel ve Okul Durumu Alt Ölçe i puan ortalamaları diğer iki gruptan anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur.