Bu çalışma farklı sosyo ekonomik düzeyde bulunan ve ergenlik döneminde çocuğa sahip ebeveynlerin aile ortamlarını algılamalarının öğrenim durumuna, çocuğun cinsiyetine ve sahip oldukları çocuk sayısına göre farklılık yaratıp yaratmadığını ve anne ile babanın aile ortamlarını algılamaları arasında ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla planlanmıştır. Çalışmaya 15-18 yaş grubunda farklı sosyo-ekonomik düzeyde bulunan, liseye devam eden çocukların ebeveynleri dahil edilmiştir. Bu araştırmada ailelerin kendileri ve çocukları hakkında bilgi edinmek amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan “Genel Bilgi Formu” ve aile ortamlarını algılamalarını değerlendirmek amacıyla Moss (1974) tarafından geliştirilen ve Usluer tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Aile Ortam Ölçeği” kullanılmıştır. Aile ortamı ölçeği birlik beraberlik ve denetim olmak üzere iki alt bölümden oluşmaktadır. Elde edilen veriler “Varyans Analizi” ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda anne-baba öğreniminin aile ortamı puanlarında farklılık yarattığı belirlenmiştir. Çocuk sayısının anne aile ortamı puanlarında farklılık yarattığı gözlenirken, baba aile ortamı puanlarında farklılık yaratmadığı saptanmıştır. Çocuğun cinsiyetinin de anne-baba aile ortamını algılama puanlarında farklılık yaratmadığı ortaya konulmuştur. Ayrıca anne ile babaların aile ortamını algılamaları arasında ilişki bulunmadığı belirlenmiştir.