Meslek Lisesi Öğrencilerinin Yükseköğretimden Beklentileri

TEZ

Meslek Lisesi Öğrencilerinin Yükseköğretimden Beklentileri

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
37283
Sayfa Sayısı
112
Tez Türü
Yüksek Lisans
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırmada meslek lisesi öğrencilerinin yükseköğretimden beklentileri belirlemeye çalışılmıştır. Meslek lisesi öğrencilerinin yükseköğretime yöneltilmeleri ve yükseköğrenim tercihleri konusunda iki belirgin problem ortaya çıkmaktadır: 1. Meslek lisesi öğrencileri bir meslek sahibi olmuşken, mesleği ile ilgili bir iş bulma olanağına sahipken, bütün çabalarım başarma olasılıkları oldukça az olan yükseköğretime yöneltmeleri, 2. Yükseköğrenim görebilecek akademik yetenekleri yüksek öğrencilerin de tüm teşviklere rağmen, yükseköğretim tercihlerini kendi branşlarıyla ilgili bölümlerden yapmamaları, gördüğü ortaöğretimle ilgisi olmayan bölümleri tercih etmeleridir. Beklenenin ötesindeki bu tür gelişmeler, her şeye rağmen yükseköğrenim görmek isteyen meslek lisesi öğrencilerinin, yükseköğretimle ilgili düşüncelerinin ve yükseköğretimden beklentilerinin araştırılmasını gerekli kılmaktadır. Araştırmada meslek lisesi son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimle ilgili beklentileri; cinsiyet, okul türü ve branşında yükseköğrenim görmek isteyip istememe değişkenlerine göre ele alınmıştır. Bu değişkenlere uygun olarak, yeni bir "Meslek Lisesi Öğrencilerinin Yükseköğretimden Beklentileri Anketi" geliştirilmiştir. Öğrencilerin sosyo-ekonomlk düzeylerini belirlemek için de Bacanlı (1990) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Bu çalışmalar sonucunda her iki ölçek; Ankara İl Sının içinde bulunan beş değişik, on meslek lisesinin, son sınıflarında öğrenim görmekte olan 408 öğrenciye uygulanmıştır. Örneklemin 209'unu kız öğrenciler, 169'unu erkek öğrenciler oluşturmuştur. Verilerin analizinde, öğrencilerin yükseköğretimden beklentileri anketine verdikleri cevaplar; okul türüne, cinsiyete ve branşlarında yükseköğrenim görmek isteyip istememe değişkenlerine göre sınıflandırılmıştır. Anketteki her madde, ayrı ayrı analiz edilmiştir. Okul türüne göre verilen cevapların istatistiki çözümlerinde "Tek Yönlü Varyans Analizi" tekniği kullanılmıştır. F değeri anlamlı bulunan maddelerde ayrıca "t" testi kullanılmıştır. Branş ve cinsiyet değişkenlerinin analizlerinde de "t" testi kullanılmıştır. Ortalamalar arası farkların anlamlılık düzeylerinin belirlenmesinde 0.01 anlamlılık düzeyi benimsenmiştir. Bu düzey, F değerleri için de esas alınmıştır. Öğrencilerin sosyo-ekonomik düzeylerini belirlemek amacıyla aritmatik ortalama ve yüzde teknikleri kullanılmıştır. Okul türü, cinsiyet ve branşlarında yükseköğrenim görmek isteyip istememe değişkenlerine göre, aralarında anlamlı farklılıklar bulunan anket maddeleri şunlardır; Okul Türü Değişkenine Göre; Bilgi ve kültürü geliştirme isteği Askerlik görevini ileri yaşlara erteleme isteği dışındaki tüm anket maddelerinde okullar arasında istatistiksel yönden anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Öğrencilerin anket maddelerine verdikleri cevaplarda, sağlık meslek lisesi öğrencileri ile imam hatip lisesi öğrencilerinin benzer düşünerek kendi aralarında bir grup, endüstri meslek, ticaret ve kız meslek lisesi öğrencilerinin de kendi aralarında benzer düşünerek bir grup oluşturdukları görülmüştür. Cinsiyet değişkenine göre; Daha iyi kazanç getiren bir meslek edinme isteği Ailelerin yükseköğrenim görmeleri konusundaki baskıları maddeleri, yükseköğrenim görmek istemelerinde erkek öğrenciler tarafından kız öğrencilere göre daha fazla önem bulunurken, Bir süre değişik bir sosyal çevrede bulunma isteği maddesi, kız öğrenciler tarafından daha önemli bulunmuştur. Branş değişkenine göre; Meslek liselerinde edinilen mesleki bilgi ve becerilerin iş alanındaki uygulamalarda yeterli olmaması Şimdiki meslekleriyle ilgili iş bulamama kaygısı İşlerini kuruncaya kadar vakitlerini bir eğitim kurumunda geçirme isteği maddeleri, branşlarında yükseköğrenim görmek isteyen öğrenciler tarafından daha önemli bulunmuştur.

Baltaci, Ercan, Meslek Lisesi Öğrencilerinin Yükseköğretimden Beklentileri, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1994, Yüksek Lisans, pdf.