Bu araştırma, meslek lisesi öğrencilerinin Öğrenci Seçme Sınavı’na yönelik tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma “betimleme-survey” yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırmaya Ankara merkeze bağlı farklı meslek liselerinde kayıtlı toplam 600 öğrenci katılmıştır. Araştırmada Ekici (2005) tarafından geliştirilmiş olan “Öğrenci Seçme Sınavına Yönelik Tutum Ölçeği” ile kişisel nitelikleri belirlemeye yönelik soruları ve açık uçlu bir soruyu kapsayan bir ölçme aracı kullanılmıştır. Bu araştırma kapsamında ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.90 olarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde SPSS-15 paket programı yardımıyla aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonunda; meslek liselerinde kayıtlı hem kız öğrencilerin hem de erkek öğrencilerin Öğrenci Seçme Sınavı’na yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu belirlenirken, erkek öğrencilerin tutum puanlarının kız öğrencilerin tutum puanlarına göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bu kapsamda cinsiyetleri açısından bakıldığında erkek öğrenciler yönünde istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Diğer taraftan öğrencilerin kayıtlı oldukları sınıflar açısından 1. sınıflar yönünde anlamlı farklılık olduğu tespit edilirken, tutum puanlarının sınıf düzeyi yükseldikçe azaldığı belirlenmiştir. Tutum puanlarında genel akademik başarı düzeyi yüksek olan öğrenciler yönünde de istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca yapılan değerlendirmelerde öğrencilerin Öğrenci Seçme Sınavı’na yönelik tutumlarının, ailenin ekonomik gelir düzeyine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği fakat ebeveynlerin eğitim düzeyine göre istatistiksel olarak farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Bu kapsamda ebeveynlerinin eğitim düzeyi düşük olan öğrencilerin Öğrenci Seçme Sınavı’na yönelik tutumlarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin Öğrenci Seçme Sınavı’na yönelik tutumlarının arttırılması için neler yapılmalıdır yönündeki önerilerinin, sınav sisteminin meslek lisesi öğrencilerinin eğitim almak istedikleri okulları tercih edebilmeleri yönünde değiştirilmesi yönünde düzenlenmesi, ders programlarının Öğrenci Seçme Sınavı’na hazırlık yapabilmeleri ve sınavda başarılı olabilmeleri yönünde düzenlenmesi vb noktasında yoğunlaştığı belirlenmiştir.