Bu araştırmanın genel amacı İstanbul İlinde bulunan Polis Okulu öğrencilerinin uyuşturucu bağımlısı kişilere yönelik tutumlarının demografik değişkenler bağlamında belirlenmesidir. Araştırmanın örneklem grubunu 142 (%52,4) Polis Meslek Yüksek Okullarında, 129 (%47,6) POMEM okullarında okuyan polis okulu öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla bir anket ve Tansel (2006) tarafından geliştirilmiş "Bağımlılık Yapıcı Maddeleri Kullanan Bireylere Ait Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Anket araştırmacı tarafından öğrencilerin bazı demografik özelliklerini belirlemek amacı ile hazırlanmıştır. Toplam 21 sayıda sorunun olduğu ankette cinsiyet, medeni durum, çocuk sayısı, kıdem ve eğitim durumu gibi özelliklerin saptanması hedeflenmiştir. Bu değişkenler araştırmanın bağımsız değişkenlerini oluşturmuşlardır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır. Araştırma grubunu oluşturan öğrencilerin demografik özelliklerini (cinsiyet, yaş grubu, okul türü, anne-baba birlikteliği, annenin eğitim düzeyi, babanın eğitim düzeyi, ailenin aylık geliri, üniversite yaşamından önce öğrenim görülen çevre) betimleyici frekans ve yüzde dağılımları çıkarılmış, sonra ölçeğin toplam ve alt boyut puanları için , ss, SHx değerleri saptanmıştır. Verilerin toplanması amacıyla veri toplama araçlarının bir örneği ile araçları uygulama İsteğini belirten bir dilekçe Emniyet Genel Müdürlüğü Eğitim Daire Başkanlığı`na sunulmuş ve gerekli onay ve izin alınmıştır. Ailenizde bağımlılık yapıcı madde kullanan veya tedavisini görmüş kimse var mı? Sorusuna Verilen Cevaplar İçin, örneklemi oluşturan öğrencilerin 271'i (%100) Yok, olarak görünmektedir. Bağımlılık yapıcı madde denediğiniz oldu mu? Sorusuna Verilen Cevaplar İçin, örneklemi oluşturan öğrencilerin 271'i (%100) hayır, olarak görünmektedir. Araştırma sonucunda a. Örneklemi oluşturan öğrencilerin bağımlılık yapıcı maddeleri kullanan bireylere yönelik tutumları toplam puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı şekilde farklılaştığı bulunmuştur. Kız öğrencilerin tutumları erkek öğrencilerin tutumlarına oranla daha yüksek çıkmıştır. b. Örneklemi oluşturan öğrencilerin BYM Kullanan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği kullanıcı bireylere toplumsal açıdan bakış alt boyutu puanlarının anlamlı farklılıklar saptanmıştır. c. Örneklemi oluşturan öğrencilerin BYM Kullanan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği kullanıcı bireylerle ikili ilişkiler, bireylerin kişilik yapıları, bireylerin aile, sosyal ve çevre ilişkileri alt boyutu puanlarının annenin eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılıklar saptanmıştır. d. Örneklemi oluşturan öğrencilerin BYM Kullanan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği kullanıcı bireylerle ikili ilişkiler, toplumsal açıdan bakış, bireylerin aile, sosyal ve çevre ilişkileri alt boyutu puanlarının gelir düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılıklar saptanmıştır. e. Örneklemi oluşturan öğrencilerin BYM Kullanan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği kullanıcı bireylerin aile, sosyal ve çevre ilişkileri alt boyutu puanlarının babanın eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılıklar saptanmıştır. f. Örneklemi oluşturan öğrencilerin BYM Kullanan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği kullanıcı bireylere toplumsal açıdan bakış, bireylerin aile, sosyal ve çevre ilişkileri alt boyutu puanlarının üniversite öncesi öğrenim gördüğü çevre değişkenine göre anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Araştırmanın sonunda sonuçlar ilgili literatür çerçevesinde tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.