Bu araştırma, ergenlerin; anne-babalarına ve arkadaşlarına bağlılık, problem çözme becerileri, öğrenilmiş güçlülük ve anne-babalarının evlilik uyumlarını algılama düzeyleri ile anne-babalarının evlilik uyumları ve annelerinin kişiler arası ilişkilere girme düzeylerinin sosyal yetkinlik beklentisi düzeylerini ne oranda yordadığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Uygulamalar, 2003-2004 Eğitim-Öğretim Yılında Yüreğir Atatürk Lisesinde öğrenim görmekte olan ve çalışmaya gönüllü olarak katılan 194 ergen ve onların anneleri üzerinde yapılmıştır. Araştırmada; ergenlerin sosyal yetkinlik beklentisi düzeylerini ölçmek amacıyla "Sosyal Yetkinlik Beklentisi Ölçeği Ergenlik Formu (SYBÖ-E)", anne-babalarına bağlılıklarının bilişsel ve duyuşsal boyutlarını ölçmek amacıyla Anne-Baba Bağlılık Ölçeği (ABBÖ), arkadaşlarıyla arasındaki bilişsel-duyuşsal bağlılığın boyutlarını ölçmek amacıyla "Arkadaş Bağlılık Ölçeği (ABÖ)", anne-babaların evlilik uyum düzeylerini ölçmek amacıyla "Evlilikte Uyum Ölçeği (EUÖ)" annelerin kişiler arası ilişkilerini ölçmek amacıyla Kişiler arası İlişkiler Ölçeği (KİÖ), ergenlerin,problem çözmede kendine güvenini, bireysel kontrol duygusunu ve yaklaşım biçimini değerlendirmek amacıyla "Problem Çözme Envanteri (PÇE)", stres yaratan durumlar karşısında bireyin kullanabileceği bilişsel stratejilerden ne ölçüde yararlandığını ve kendini denetleme becerilerini ölçmek amacıyla "Rosenbaum'un Öğrenilmiş Güçlülük Ölçeği (RÖGÖ)" ve ergenlerin anne-babalarının evlilikte yaşadıkları mutluluk ve uyumu nasıl algıladıklarına yönelik değerlendirme yapabilmek amacıyla "Algılanan Evlilik Uyumu Anketi" kullanılmıştır. Ayrıca araştırma kapsamında; 2003-2004 Eğitim-Öğretim Yılında Atatürk Lisesi'ne devam 236 kişilik örneklem grubunda SYBÖ-E, ABBÖ, ve ABÖ'nin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Araştırma kapsamında yapılan geçerlik-güvenirlik çalışmalarında SYBÖ-E, ABBÖ ve ABÖ ölçeklerinin benzer ölçekler geçerliğine Offer Benlik İmgesi ölçeğiyle olan korelasyonuna bakılmış ve aralarında anlamlı düzeyde ilişkiler olduğu bulunmuştur. Ölçeklerin güvenirlik değerlerine ise cronbach alfa güvenirlik katsayısı, madde-toplam puan korelasyonları, testi yarılama ve test-tekrarı yöntemlerine göre bakılmış ve anlamlı ilişkiler elde edilmiştir. Elde edilen değerlerin ölçeklerin geçerlik ve güvenirliğini desteklediği saptanmıştır. Aşamalı Regresyon Analizi sonucunda ergenlerin sosyal yetkinlik beklentisi düzeylerini yordayan değişkenlerin açıklanan toplam varyansa olan katkılarına göre sırasıyla öğrenilmiş güçlülük, problem çözme becerisi, algılanan evlilik uyumu, arkadaşlara bağlılık düzeyi, annelerin kişiler arası ilişkilere girmedeki besleyici ilişki tarzı düzeyleri ve anne-babaya bağlılık değişkenlerinin olduğu saptanmıştır. Yordayıcı altı değişkenin ergenlerin sosyal yetkinlik beklentisi düzeyi puanlarında gözlenen toplam varyansın % 58.3'ünü açıkladığı belirlenmiştir. Ergenin sosyal yetkinlik beklentisi düzeyini yordamada öğrenilmiş güçlülüğün varyansa olan katkısı %29.3, problem çözme becerisinin %16.3, algılanan evlilik uyumunun %5.7, arkadaşlara bağlılık düzeyinin %4.2, besleyici ilişki tarzı düzeyinin %1.5 ve anne-babaya bağlılık değişkeninin %0.9 olduğu tespit edilmiştir. Ancak analiz sonucunda ergenlerin anne-babalarının evlilik uyumları ve annelerinin kişiler arası ilişkilerde kullandıkları zehirleyici ilişki tarzı düzeylerinin, ergenlerin sosyal yetkinlik beklentilerinin anlamlı yordayıcıları olmadığı görülmüştür.