Üniversite Öğrencilerinin Karar Verme Stratejilerinin Psikolojik İhtiyaç Örüntüleri ve Özlük Niteliklerine Göre Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

TEZ

Üniversite Öğrencilerinin Karar Verme Stratejilerinin Psikolojik İhtiyaç Örüntüleri ve Özlük Niteliklerine Göre Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Anabilim Dalı
Bölüm
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
113792
Sayfa Sayısı
165
Tez Türü
Doktora
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin psikolojik ihtiyaç örüntüleri ve bazı özlük niteliklerinin Öğrencilerin karar verme stratejileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu araştırmanın evreni 2001-2002 eğitim-Öğretim yılında Selçuk Üniversitesinde öğrenim gören I.ve IV. Sınıf öğrencileridir. Araştırmanın örneklemi belirlenirken, bağımsız değişkenlerinden biri olan üniversite öğrencilerinin devam ettikleri bilim dalları 4 gruba ayrılmıştır: Sağlık Bilimleri, Sosyal Bilimler, Fen Bilimleri ve Güzel Sanatlar. Örnekleme alınan toplam öğrenci sayısı 900'dür. Öğrencilerin psikolojik ihtiyaçları "Edwards Kişisel Tercih Envanteri" ile ölçülmüştür. Öğrencilerin karar verme stratejileri "Karar Stratejileri Ölçeği" ile ölçülmüştür. Bu iki ölçekten elde edilen alt ölçek puan ortalamaları değişken sayışma göre t testi, F testi (Varyans analizi), Tukey testi ve regrasyon analizi ile test edilmiştir. Araştırmanın sonuçlan özetlenmiştir: Cinsiyet değişkenine göre; kızların başarma ve ilgi görme psikolojik ihtiyacı puan ortalamaları erkeklerden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Erkeklerin başatlık psikolojik ihtiyacı puan ortalamaları kızlardan anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Sınıf değişkenine göre; I.sınrf öğrencilerinin başarma psikolojik ihtiyacı puan ortalamaları IV. Sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. IV. sınıf öğrencilerinin özerklik psikolojik ihtiyacı puan ortalamaları I. Sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Bilim dalı değişkenine göre; üniversitede okudukları bilim dalı Güzel Sanatlar olan öğrencilerin özerklik psikolojik ihtiyacı puan ortalamaları Sağlık Bilimleri alanındaki öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Cinsiyet değişkenine göre; kızların mantıklı karar verme stratejileri puan ortalamaları erkeklerden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Sınıf değişkenine göre; IV.sınıf öğrencilerinin içtepisel ve bağımsız karar verme stratejileri puan ortalamaları I. Sınıf öğrencilerinden anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Bilim dalı değişkenine göre; İçtepisel ve kararsız karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında üniversitede okudukları bilim dallarına göre anlamlı düzeyde farklılık ortaya çıkmasına rağmen mantıklı ve bağımsız karar verme stratejisinde anlamlı düzeyde farklılaşma ortaya çıkmamıştır. Öğrencilerin uyarlık, özerklik, başatlık, kendini suçlama ve sebat psikolojik ihtiyaçları içtepisel karar verme stratejisini etkilemektedir. n Öğrencilerin sebat, başatlık, uyarlık, kendini suçlama ve özerklik psikolojik ihtiyaçları mantıklı karar verme stratejisini etkilemektedir. Öğrencilerin özerklik, uyarlık ve sebat psikolojik ihtiyaçları bağımsız karar verme stratejisini etkilemektedir. Öğrencilerin kendini suçlama, ilgi görme, duyguları anlama ve başarma psikolojik ihtiyaçları kararsız karar verme stratejisini etkilemektedir. Özerklik ihtiyacı baskın olan öğrencilerin içtepisel karar verme stratejisi puan ortalamaları diğer psikolojik ihtiyaçları(başarma, uyarlık, duyguları anlama, başatlık ve ilgi gösterme) baskın olan öğrencilerin içtepisel karar verme stratejileri puan ortalamalarından önemli derecede yüksektir. Sebat ihtiyacı baskın olan öğrencilerin mantıklı karar verme stratejisi puan ortalamaları diğer psikolojik ihtiyaçları(uyarlık ve özerklik) baskın olan öğrencilerin mantıklı karar verme stratejisi puan ortalamalarından önemli derecede yüksektir. Yakınlık psikolojik ihtiyacı baskın olan öğrencilerin bağımsız karar verme stratejisi puan ortalamaları diğer psikolojik ihtiyaçları(uyarlık, duygulan anlama ve sebat) baskın olan öğrencilerin bağımsız karar verme stratejileri puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. İlgi görme ihtiyacı baskın olan öğrencilerin kararsız karar verme stratejisi puan ortalamaları diğer psikolojik 3xtiyaçlan(başarma, uyarlık, özeklik, duygulan anlama, başatlık sebat ve kendini suçlama) baskın olan öğrencilerin kararsız karar verme stratejisi puan ortalamalarından önemli derecede yüksektir.

Kesici, Şahin, Üniversite Öğrencilerinin Karar Verme Stratejilerinin Psikolojik İhtiyaç Örüntüleri ve Özlük Niteliklerine Göre Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2002, Doktora.