Anadolu Öğretmen Liselerinde Okutulan Zorunlu Meslek Dersleri Programlarının Öğrencileri Öğretmenliğe Yöneltmedeki Etkisi

TEZ

Anadolu Öğretmen Liselerinde Okutulan Zorunlu Meslek Dersleri Programlarının Öğrencileri Öğretmenliğe Yöneltmedeki Etkisi

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
62301
Sayfa Sayısı
96
Tez Türü
Yüksek Lisans
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırmada, Anadolu öğretmen Liselerinde okutulan zorunlu meslek dersleri programlarının, öğrencileri öğretmenliğe yöneltmedeki etkisi incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 1996 - 1997 öğretim yılında Bolu ve Düzce Anadolu öğretmen Liselerinde okumakta olan 70 hazırlık, 60 son sınıf olmak üzere toplam 130 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın problemine ilişkin veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen anketle elde edilmiştir. Araştırma verileri, SPSS programında çözümlenmiş, frekans, yüzde, ortalama ve T testi gibi istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Anadolu Öğretmen Lisesinde okuyan son sınıf öğrencilerinin çoğunluğunun, okula başlarken öğretmen olmayı düşünmedikleri, ancak zamanla kararlarını değiştirdikleri ve bu karar değişikliğinde meslek derslerinin de etkisinin olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrenciler, öğretmenliğin saygın bir meslek oluşu ve insana olan sevgilerinin bu mesleği tercih etmelerinde rol oynadığını düşünmektedirler. Anadolu öğretmen Lisesi öğrencilerini, öğretmenliğe yöneltmede zorunlu meslek derslerinin hedefleri "etkili", eğitim durumları "çok etkili", değerlendirme ise "etkili" bulunmuştur. Son sınıf ve hazırlık sınıfları karşılaştırıldığında, Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencilerini öğretmenliğe yöneltmede, zorunlu meslek derslerinin hedef, eğitim durumu ve değerlendirmesinin etkililik derecesi son sınıflar lehine anlamlı bir farklılık yaratmaktadır.

İsmailoğulları, Sema, Anadolu Öğretmen Liselerinde Okutulan Zorunlu Meslek Dersleri Programlarının Öğrencileri Öğretmenliğe Yöneltmedeki Etkisi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1998, Yüksek Lisans, pdf.