Bu araştırmanın amacı, lisansüstü eğitim alan öğrencilerin araştırma yeterliklerinin; akademik güdülenme düzeyleri, bilimsel araştırmaya yönelik kaygıları ve tutumları ile olan ilişkisini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Adnan Menderes ve Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler ve Fen Bilimleri Enstitüsü öğrencileri ile Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü öğrencileri (N=318) oluşturmaktadır. Araştırmada “Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği”, “Araştırma Yeterlikleri Ölçeği”, “Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği” ve “Akademik Güdülenme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma verilerine tek yönlü varyans analizi, t–testi, Scheffe ve Dunnett’s C testleri uygulanmış, Pearson korelasyon katsayıları hesaplanmış, regresyon analizi yapılmıştır. Katılımcıların akademik güdülenme düzeyleri “yeterli”, araştırma kaygısı “düşük” ve araştırmaya yönelik tutumları ise “olumlu” düzeydedir. Araştırma yeterliği ile araştırmaya yönelik tutum, araştırma kaygısı, akademik güdülenme ve deneyim arasında anlamlı ilişkiler vardır. Ayrıca araştırma yeterliğini etkileyen değişkenlerin araştırmaya yönelik tutum, araştırma deneyimi ile akademik güdülenme olduğu saptanmıştır ve araştırma yeterliğindeki değişkenliğin beşte birini açıklamaktadır. Sonuç olarak lisansüstü öğrenim gören öğrencilerin araştırma yeterlik düzeyinin “oldukça yeterli” olduğu söylenebilir.