Bu çalışmada, Yabancı Dil Ağırlıklı Liselere öğrenci seçilirken kullanılan yöntemin psikometrik açıdan amaca ne derece uygun olduğunu ve bu okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin Yabancı Dil Ağırlıklı Liselere öğrenci seçimiyle ilgili halihazırda kullanılan yöntem, uygulanabilecek diğer yöntemler ve Yabancı Dil Ağırlıklı lise uygulamaları hakkındaki görüşlerini saptanması amaçlanmıştır. Bu amaçla, Yabancı Dil Ağırlıklı Liselere öğrenci seçmek amacıyla kullanılan ilköğretim diploma not ortalaması, lise başarısını ne derece yordayabildiğine ve bu okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin Yabancı Dil Ağırlıklı lise uygulamalarına ilişkin görüşlerine bakılmıştır. Araştırmanın öğrenci evrenini, Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisindeki 45 Yabancı Dil Ağırlıklı Liseden, 1999-2000 öğretim yılında mezun olan 3836 öğrenci, öğretmen evrenini ise bu okullarda görev yapan 3432 öğretmen oluşturmuştur. Öğrenci evrenini temsil etmek üzere 10 Yabancı Dil Ağırlıklı lise ve bu okullardan mezun olmuş 615 öğrenci, öğretmen evrenini temsil etmek üzere ise 10 Yabancı Dil Ağırlıklı lise ve bu liselerde görev yapan 460 öğretmen çalışma grubuna dahil edilmiştir. Çalışma grubuna giren öğrencilerin, Yabancı Dil Ağırlıklı liselere seçimde kullanılan İlköğretim diploma notu, Lise 1 dönem sonu not ortalaması, Lise 2 dönem sonu not ortalaması, Lise 3 dönem sonu not ortalaması ve Lise diploma notları elde edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Orta öğretim başarısını temsil eden lise diploma notuna etki eden etmenleri tesbit edebilmek amacıyla çoklu hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda, ilköğretim diploma notunun lise diploma notuna katkısı anlamlı çıkmamıştır. IV Çalışma grubuna giren öğretmenlere, araştırıcı tarafından geliştirilen ve Yabana Dil Ağırlıklı lise uygulamalarına ilişkin görüş toplamayı amaçlayan bir anket uygulanmıştır. Anket maddelerine verilen yanıtların frekansları çıkarılmış ve anketi cevaplayan öğretmenlerin yanıtları cinsiyet, kıdem, YDAL sınıflarının yanısıra normal sınıflara girip girmeme ve idari görev durumları açılarından aralarında fark olup olmadığı incelenmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular; Yabancı Dil Ağırlıklı liselerde görev yapan öğretmen ve yöneticilerin; bu okullara öğrenci seçiminde kullanılan, ilköğretim diploma notuna göre öğrenci seçiminin doğru olmadığını; bu okullara öğrenci seçerken, halihazırda kullanılan Liselere Giriş Sınavı, sadece bu okullara öğrenci seçmek için yapılacak sınav, bir genel yetenek sınavı gibi yöntemlerin kullanılabileceğini, bu okulların gerekli olduğunu, bu okulların ayrı bir program değil bir çeşit seviye grubu olduğunu, başarılarını altında yatan nedenin, seçilmiş bir grup olmanın sağladığı motivasyon olduğunu, bu okulların yönetim yapılanmalarını ve binalarının ayrı olması gerektiğini düşündükleri belirlenmiştir.