Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz (Genel) Lise Çıkışlı Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması

TEZ

Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz (Genel) Lise Çıkışlı Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
133708
Sayfa Sayısı
233
Tez Türü
Doktora
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırma, Eğitim Fakültelerinde okuyan Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz Lise çıkışlı öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarım ve bu tutumları arasındaki farklılıkları belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören Anadolu Öğret men Lisesi ve Düz Lise mezunları oluşturmaktadır. Araştırmanın örnekleminde ise 14 Eğitim Fakültesinde, 2001-2002 öğretim yılı 4.sınıfta öğrenim gören toplam 1112 Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz Lise çıkışlı öğrenci yer almıştır. Araştırma ile ilgili veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğiyle toplanmıştır. İki bölümden oluşan ölçeğin birinci bölümünde kişisel bilgilere, ikinci bölümünde ise öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla "sevgi", "değer" ve "uyum" alt boyutlarına ilişkin toplam 35 tutum ifadesine yer verilmiştir. Ölçekten elde edilen veriler kodlanarak bilgisayar ortamında SPSS (The Statistical Packet for Social Sciences) paket programı yardımıyla çözümlenmiştir. Ölçeğin birinci bölümüyle ilgili verilere ilişkin frekans ve yüzde dağılımı alınmış, öğrencilerin tutumlarının belirlenmesine yönelik olarak aritmetik ortalama ve standart sapma, tutumlar arasındaki farklılığı ortaya koyabilmek için ikili karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için "t" testi, ikiden fazla değişken gruplarının karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Görüşler arasında anlamlı bir farlılık olup olmadığı a =0.05 düzeyinde test edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır; 1. Eğitim Fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları olumludur. 2. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyetlerine göre farklılaştığı, kızların erkeklere oranla daha olumlu tutumlara sahip oldukları görülmektedir. 3. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının mezun oldukları liseye göre farklılık gösterdiği, Anadolu Öğretmen Lisesi mezunu öğrencilerin Düz Lise mezunu öğrencilere göre daha olumlu tutumlara sahip oldukları anlaşılmaktadır. 4. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları mezun oldukları liseyi tercih nedenlerine göre farklılaşmakta, Anadolu Öğretmen Lisesini öğretmenliğe hazırlayıcı yönünü düşünerek tercih eden öğrencilerin bu okulu iyi bir yabancı dil eğitimi verdiğinden dolayı ve eğitimin kaliteli olduğunu düşünerek seçenlere oranla daha olumlu tutumlara sahip oldukları görülmektedir. 5. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları okudukları öğretmenlik programına göre farklılaşmamaktadır. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları okudukları öğretmenlik programını ilk sırada tercih edenlerin lehine anlamlı bir farklılık oluşturmaktadır. 7. Öğrencilerin anne ve babalarının eğitim seviyelerinin ölçekten alman toplam puanlarda farklılık oluşturmadığı görülmektedir. 8. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının ailede öğretmen bulunma durumuna göre farklılaştığı, ailesinde öğretmen bulunan öğrencilerin, ailesinde öğretmen bulunmayanlara oranla daha olumlu tutuma sahip oldukları tespit edilmiştir. 9. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ailedeki öğretmenlerin yakınlık derecelerine göre farklılık gösterdiği, ailesindeki öğretmenlerin kendilerine ikinci derecede yakın olduğunu belirten öğrencilerin, birinci derecede yakın olduğunu belirtenlere oranla daha olumlu tutuma sahip oldukları görülmektedir. 10. Kardeş sayısı öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarım farklılaştırmamaktadır. 11. Öğrencilerinin öğretmenlik mesleğini seçme nedenlerinin tutumlarını farklılaştırdığı, Öğretmenlik mesleğini "kendine en uygun meslek olarak gören" ve "öğretmenlerinden etkilenerek' bu mesleği seçenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik olarak "kolay meslek diye seçtim" "iş garantisi olduğu için seçtim", "yakınlarımın tavsiyesiyle seçtim" şeklinde görüş bildirenlere oranla daha olumlu tutuma sahip oldukları belirlenmiştir. 12. Öğrencilerinin öğretmenlik meslek bilgisi derslerini algılamalarına göre tutamlarında bir farklılık gözlenmektedir. Öğretmenlik meslek bilgisi derslerini "pek çok önemli" ve "çok önemli" gören öğrencilerin tutum puanları "orta derecede önemli", "az önemli" görenlere ve "hiç önemli" görmeyenlere oranla daha yüksektir.

Çetin, Şaban, Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz (Genel) Lise Çıkışlı Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2003, Doktora, pdf.