Bu araştırma dokuzuncu sınıf öğrencilerinin okul rehberlik ve psikolojik danışma servisinden yararlanma düzeylerini belirlemek amacıyla yapılan betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemini 2011- 2012 eğitim- öğretim yılında Erzurum il merkezinde öğrenim gören 321 dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından hazırlanan öğrenci anketi ve kişisel bilgi formu uygulanarak elde edilmiştir. Araştırmada verilerin analizinde Frekans, Yüzde, Ki- kare, Tek Yönlü Varyans Analizi, LSD Post Hoc Testi, t Testi kullanılmış olup bu analizler bilgisayarda SPSS 18.00 istatistik paket programı ile yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular maddeler halinde aşağıda belirtilmiştir: 1. Öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışma servisini ihtiyaç olarak gördükleri ancak okullarda yapılan rehberlik çalışmalarından haberdar olmamalarının rehberlik servisinden yararlanma düzeylerini olumsuz yönde etkilediği belirlenmiştir. 2. Öğrencilerin okul ve ailenin yönlendirmesiyle rehberlik ve psikolojik danışma servisinden yararlanmalarında çekincelerin ve yetersizliklerin olduğu ancak kendi istekleriyle rehberlik ve psikolojik danışma servisinden rahatlıkla yardım alabildikleri görülmektedir. 3. Öğrencilerin özel ve gizli sorunlarını rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle paylaşmada kararsız kaldıkları ancak ileriye dönük daha genel konularda okul rehberlik ve psikolojik danışma servisinden yardım aldıkları görülmüştür. 4. Öğrencilerin sosyal problemlerin çözümünde rehberlik ve psikolojik danışma servisine karşı olumlu düşünceye sahip oldukları ancak aile ve öğretmenlerle yaşanan sorunlarda yeterince yararlanmadıkları görülmektedir. 5. Öğrencilerin eğitsel ve mesleki rehberlik alanında rehberlik servislerinden yüksek düzeyde faydalandıkları görülmüştür. 6. Öğrencilerin demografik özelliklerine göre okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin görüşlerinde farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.