Bu araştırma, öğrencilerin sınıf içinde istenmeyen davranışları hakkında öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerini aynı okulda derinlemesine inceleyen nitel bir çalışmadır. Araştırma için belirlenen ilköğretim okulu, şehrin dışında, alt sosyoekonomik düzeyde bir ilköğretim okuludur. Verilerin toplanmasında yöntem ve veri çeşitlemesi birlikte kullanılmıştır. Araştırma verileri üç farklı kaynaktan (öğretmen, öğrenci ve veli) nitel veri toplama tekniklerinden kritik durum/ olay tekniği (critical incident) ve görüşme ile nicel veri toplama yöntemlerinden kişisel bilgi formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerden biri kadın, dördü erkektir. Beş öğretmenin üçü 4. sınıf, ikisi 5. sınıf öğretmenidir. Dört ve beşinci sınıfa devam eden öğrencilerin 75’ i kız, 97’ si erkektir. Yirmi öğrenci velisinin ise tamamı kadındır. Araştırma bulgularına göre hangi davranışların istenmeyen davranış olduğu konusunda katılımcılar benzer tutum içinde olmuşlar, çoğunlukla toplumsal beklentilere uygun olmayan davranışları sınıf içinde istenmeyen davranış olarak nitelendirmişlerdir. Davranışın niçin problem olduğu ile ilgili olarak öğretmenler, davranışın daha çok kendilerine ve diğerlerine getirebileceği olumsuz akademik sonuçları, veliler kendilerinde yaratacağı olumsuz psikolojik ve sosyal sonuçları belirtmişlerdir. Öğrencilerin davranışlarının sonuçlarından haberdar olduğu, ancak erkek öğrencilerin, davranışlarının diğerleri üzerindeki psikolojik etkilerinin farkında olmadığı görülmüştür.