Yükseköğretimde Öğretimi Değerlendirme Anketlerinde Öğrenci Algılarındaki Farklılıkların Puanlamaya Etkileri
Yazar/Hazırlayan
|
|
Makale Türü
|
Dergi Bölümü
|
Dergi Adı
|
|
Sayı No
|
54
|
Yıl
|
|
Yer
|
|
Sayfa Aralığı
|
235-275
|
Tam Metin (PDF)
|
|
Kategori
|
|
Makale Özeti
|
Bu çalışma, yükseköğretim kurumlarında kullanılan öğretim elemanlarını ve öğretimi değerlendirme anketlerindeki maddelere öğrenciler tarafından verilen puanların, puanlara verilen nedenlerin, nedenler arasındaki ilişkilerin analizinin yapılmasını ve öğrencilerin maddeleri okuduklarında, maddeler hakkındaki ilk yorumlarından, puanların birinin seçimine karar verme sürecinde etkili olan durumları saptamayı amaçlamıştır. Örneklem Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği, Okul Öncesi Eğitimi ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı 3. sınıf öğrencilerinden oluşmuştur. Çalışmanın verileri aynı yıl içerisinde ardışık olarak iki farklı dönemde toplanmıştır. Bu iki ayrı dönemde yürütülen araştırmada aynı veri toplama aracı kullanılarak veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Bulgular puanlar için verilen nedenlerin (yorumların) içerik analizi yapılması sonucu elde edilmiş ve her bir madde için matris oluşturulmuştur. Ankette her madde için puan verme nedenlerinin farklılığı ve fazlalığı, öğrencilerin hatırlayamadıkları ve emin olmadıkları durumlarda bile puan verdiği, maddedeki binişikliğin, puanlamada kararsızlığa neden olduğu, öğrencilerin bilgileri olmadığını belirtikleri maddelere puan verdikleri, öğrenciler sınavlarda bekledikleri notu aldıklarında öğretim elemanına yüksek not verdiği, açık olarak kabul edilen maddelerde bile nedenler arasında zıtlıkların olduğu ve diğer araştırmalardan daha farklı hale etkisinin ortaya çıkması bu çalışmanın dikkat çekici sonuçlarıdır. Sonuçlar kötü yapılandırılmış problem çözme süreçleri temele alınarak yorumlanmıştır.
|
Kalaycı, Nurdan, Yükseköğretimde Öğretimi Değerlendirme Anketlerinde Öğrenci Algılarındaki Farklılıkların Puanlamaya Etkileri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, Ankara, 54, 2008, 235-275, pdf.