Sınıf atmosferinin temel değişkenleri; öğrenci kaynaklı sorunlar, sınıf içi fiziksel değişkenler, öğretim sürecinin özellikleri, iletişim biçimleri, öğretim elemanı desteği ve disiplin anlayışı olarak özetlenebilir. Bu çalışmada amaç, yükseköğrenim düzeyinde sınıf atmosferi değişkenlerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini incelemektir. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmada veriler durum saptaması yöntemiyle toplanmıştır. Araştırmanın evrenini, A.Ü. K.K. Eğitim Fakültesi oluşturmaktadır. Örneklem olarak da ilköğretimin ikinci kademesine öğretmen yetiştiren, Türkçe Öğretmenliği Bölümü, Sosyal Bilgiler, Fen Bilgisi ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği ABD’nde öğrenim gören öğrencilerdir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen ölçeğin güvenirlik alfa katsayısı olarak 0.92’lik yüksek bir değer bulunmuştur. Anket formları deneklere uygulandıktan sonra veriler istatistik programlarında analiz edilmiştir. Öğrenciler başarılarını en çok etkileyen değişkenin öğretim elemanının yeterliliği olduğunu vurgulamışlardır. Öğrenciler ders dışındaki özel hayatlarına ilişkin sorunların başarılarını oldukça etkilediğini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin sınıf dışı genel sorunları ve öğretim üyesinin etkililiğinin başarı üzerindeki etkisine ilişkin öğrenci görüşleri arasında cinsiyete göre farklılık bulunmuştur. Bölüm veya anabilim dallarına göre öğrenci başarısını etkileyen sınıf atmosferi değişkenlerinden öğrencilerin sınıf dışı sorunları ile sınıf içi disiplin konularında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Sınıfın fiziksel değişkenlerinin başarıda etkililiği konusunda bölüm veya anabilim dalları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Sınıftaki iletişim ortamının bölüm veya anabilim dallarında öğrenim gören öğrencilerin başarılarındaki etkileri konusunda da anlamlı farklılık bulunmuştur. Sınıf atmosferi yanında başarıyı etkileyebilecek diğer değişkenler de farklı kademelerde araştırılabilir.