Öğretmen yetişme sürecinde, gelişime ve değişime açık yapılandırmaları sunan yaklaşımlardan faydalanılması gerekmektedir. Bu çalışmada, fizik öğretmen adaylarına Özel Öğretim Yöntemleri-II Uygulama Dersi’nde (ÖÖY-II UD) Öğretmen Rehber Materyalleri (ÖRM) geliştirme ve uygulama bilgi ve becerilerinin kazandırılması amacıyla uygulanan yaklaşımın etkililiği değerlendirilmiştir. Çalışma, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Fizik Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına devam eden 10 öğretmen adayı ile dersin amaçlarına yönelik uygulamalarla başlamıştır. Adaylardan, lise fizik konularında farklı öğrenme kuramlarıyla öğretim yöntem ve tekniklerine dayalı ÖRM geliştirerek sunmaları istenmiştir. Uygulamalar sürecinde adaylarla sınıf içi tartışmaları yürütülmüştür. Çalışmanın verileri derslerde yapılan gözlemlerden ve adaylara uygulanan bir anketten elde edilmiştir. Süreç sonunda öğretmen adaylarının ÖÖY-II UD ile hedeflenen davranışların çoğunu olumlu derecede kazandıkları görülmüştür. Öğretmenlik meslek derslerinde kazanmış olmaları beklenen öğretim yöntem ve tekniklerine ait bilgi ve becerileri konu alanına uygulamaları istenen adayların, farklı öğretim durumlarını planlama, fizikteki kavram yanılgılarını belirleme gibi davranışları geliştirdikleri belirlenmiştir. Ayrıca, uygulanan yaklaşımın ÖÖY-II UD’nin hedeşerinin gerçekleştirilmesinde kullanılabilecek etkili yaklaşımlardan biri olduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarına ÖRM geliştirme ve uygulama becerilerini kazandırmak amacıyla etkili öğretim durumlarının tasarlanmasına yönelik önerilerle çalışma tamamlanmıştır.