Araştırmanın amacı, sosyal anksiyete belirtileri olan ergenlerde bilisel-davranışçı grup müdahalesinin etkililiğini belirlemektir. İlk olarak araştırmacı tarafından geliştirilen programdaki eksiklik ve aksaklıkların belirlenmesi için bir pilot çalıma gerçekleştirilmitir. 13 seanslık asıl program, psikoeğitim, gevşeme eğitimi, bilisel yeniden yapılandırma ve maruz bırakma bileşenlerini içeren bilisel-davranışçı yaklaşıma dayanmaktadır. Asıl çalıma 7. ve 8. sınıflardan 44 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmitir. Müdahale programına katılacak bireyleri belirlemek için İzmir’de altı farklı okuldan 1028 kişiye tarama testleri (Ergenler için Sosyal Anksiyete Ölçeği ve Çapa Çocuk ve Ergenler için Sosyal Fobi Ölçeği) uygulanmıştır. Tedavi ve kontrol grupları ölçeklerden ortalamanın bir standart sapma üzerinde puan alan gönüllülerden oluşmuştur. Müdahale programını değerlendirmek amacıyla öntest ve sontestlerde Çocuklar İçin Olumsuz Bilisel Hatalar Ölçeği, Ergenler için Sosyal Anksiyete Ölçeği ve Çapa Çocuk ve Ergenler İçin Sosyal Fobi Ölçeği kullanılmıştır. İki grubu sosyal anksiyete belirtileri ve bilisel hata düzeyler bakımından karşılaştırmak amacıyla 2X2 tekrarlı ölçümler için varyans analizi yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, kontrol grubuna kıyasla deney grubunda sosyal anksiyete ve bilisel hata düzeylerinin anlamlı şekilde azaldığı bulunmuştur. Çalışmanın sonuçları literatür çerçevesinde tartışılmıştır.