Bu araştırmanın amacı, 11- 14 yaş grubu öğrencilerin Risk Alma Davranışlarını tanımak, öğretmenlerin Karar Stratejileri ve Tüm Beyin Kullanımı ile öğrencilerin Risk Alma Davranışlarını algılamaları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya Kocaeli ili ilçelerinden seçkisiz olarak 22 ilköğretim okulu alınmıştır. Bu okullardan 1203 öğrenci ve 144 öğretmen araştırmaya katılmıştır. Araştırmada, Risk Alma Davranışını ölçmek için Risk Alma Davranışı Ölçeği geliştirilmiştir. Öğretmenlerin karar stillerini belirlemek için Karar Stratejileri Ölçeği, tüm beyin kullanımını ölçmek için de Tüm Beyinle Karar Verme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; yaş açısından bakıldığında 12 yaşındakilerin daha az risk aldıkları, cinsiyet açısından bakıldığında erkeklerin daha fazla risk aldıkları (özellikle fiziksel riskleri aldıkları) görülmektedir. Baba mesleğine göre bakıldığında babası çiftçi olanların daha az risk aldıkları, annelerin çalışıp çalışmamasının Risk Alma Davranışını etkilemediği görülmektedir. Ancak annenin öğreniminin ve babanın öğreniminin risk alma davranışına etkisi olduğu, okur-yazar olmayan ya da ilköğretim mezunu olan ebeveynlerin çocuklarının daha az risk aldıkları görülmektedir. Ayrıca ilk çocuğun daha fazla risk aldığı görülmektedir. Öğretmenlerin öğrencilerin risk alma davranışını algılamaları bakımından; bayan öğretmenlerin, yabancı dil dersi öğretmenlerinin ve 0-2 yıl arası öğretmenlik yapanların, öğrencilerin daha fazla risk aldıklarını düşündükleri görülmektedir. Ayrıca 41 ve üzeri yaştaki öğretmenlerin daha içtepisel karar verdikleri, 31- 40 yaş arasındakilerin daha kararsız kaldıkları, 3- 5 yıldır öğretmenlik yapan öğretmenlerin diğer hizmet süresi gruplarına göre, daha az bağımlı karar verdikleri görülmektedir. 11-15 yıldır öğretmenlik yapan öğretmenlerin diğer gruplara göre, tüm beyinle karar verme puanlarının en düşük olduğu görülmektedir.