Araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının konuşma kaygısı düzeylerini belirlemek ve cinsiyet, sınıf ve yaş değişkenleri ile konuşma kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Sevim (2012) tarafından geçerlik-güvenirlik çalışması yapılarak geliştirilen “Öğretmen Adaylarına Yönelik Konuşma Kaygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi A.K.E.F. Müzik Eğimi Anabilim Dalı’nda öğrenimine devam eden 104 müzik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda, müzik öğretmeni adaylarının konuşma kaygısı, konuşmacı odaklı konuşma kaygısı ve konuşma psikolojisi düzeylerinin orta derecede, çevre odaklı konuşma kaygısı düzeylerinin yüksek olduğu, 21 yaş ve üze-rindeki öğrencilerin 20 yaş ve altındaki öğrencilere, Lisans 4 öğrencilerinin diğer sınıf öğrencilerine göre konuşma kaygısı, konuşmacı odaklı ve çevre odaklı konuşma kaygısı düzeylerinin daha düşük olduğu, sonucuna ulaşılmıştır.