Pedogojik Formasyon Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarı Yönelim Düzeylerinin İncelenmesi

MAKALE

Pedogojik Formasyon Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarı Yönelim Düzeylerinin İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
8
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
31-43
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Araştırmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin başarı yönelimlerine ilişkin görüşlerini incelemektir. İlişkisel tarama modeline dayalı olan araştırmanın evrenini 2011- 2012 öğretim yılı bahar yarıyılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesinde pedagojik formasyon eğitimi alan öğrenciler, örneklemi ise, Güzel Sanatlar, Fen-Matematik, Sosyal Alanlarından mezun olan 223 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Midgley ve diğerleri (1998) tarafından geliştirilen Akın ve Çetin (2007) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Başarı Yönelimler Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde cinsiyet, mezun oldukları lise türü, branş, akademik başarı algılarına ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemede, t-testi, tek boyutlu Varyans Analizi, kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin cinsiyetleri, branşları, mezun oldukları lise türlerinin, başarı yönelimleri alt boyutları olan öğrenme yönelimi, performans- yaklaşma, performans-kaçınmaya göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı, buna karşın akademik başarı algıları ‘’orta başarılı’’ olan öğrencilerin performans-yaklaşma, performans-kaçınma alt boyutlarında anlamlı farklılaşmanın olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

İzci, Eyüp - Koç, Sevda, Pedogojik Formasyon Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarı Yönelim Düzeylerinin İncelenmesi, Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Diyarbakır, 8, 2012, 31-43, pdf.