Bu çalışmada H. Ü. Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin "madde ve özellikleri" konusuna yönelik kavram yanılgıları ve öğrencilerin "madde" konusundaki kavramları anlamlı öğrenme düzeyleri ile fen bilgisine karşı tutumları, mantıksal düşünme düzeyleri, Orta Öğretim Başarı Puanları (OÖBP), bölümü tercih sıraları ve ÖSS puanları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmanın verileri Madde Kavram Testi, Fen Bilgisi Tutum Ölçeği ve Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi ile toplanmıştır. Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin madde konusundaki kavramları anlama düzeyleri %91 ile %20 arasında, konuyla ilgili kavram yanılgıları ise %76 ile %4 aralığında değişmektedir. Özellikle "çözünürlük", "çözünme" ve "faz değişimi" konularında öğrencilerin kavramları anlama düzeyleri düşük ve kavram yanılgıları fazladır. Öğrencilerin madde konusundaki kavramlar anlamlı öğrenme düzeyleri ile fen bilgisine karşı tutumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, mantıksal düşünme düzeyleri ile orta öğretim başarı puanları arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin mantıksal düşünme düzeyleri ile ÖSS puanları arasında ve fen bilgisine karşı olan tutumları ile bu programı tercih sıraları arasında da bir ilişki saptanmamıştır.