Problem Durumu: İnsanların değişik alanlarda ve farklı düzeylerde birçok yeterlikleri bulunmaktadır. Ancak bireylerin hangi alanlarda ne kadar yeterli olduğu ve bu yeteneğine ne kadar güvenebileceği ile ilgili yetersiz bilgiye sahip oldukları gözlenmektedir. Bireylerin kendilerini istedikleri sonuçlara ulaştıracak yeteneklerine olan güven duyguları-yetkinlik beklentileri- her zaman merak konusu olmuştur. Araştırmanın Amacı: Bu çalışmanın amacı, ergenlerin yetkinlik beklentisi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği'nin (Muris, 2001) Türkçe uyarlama çalışmasını yapmaktır. Araştırmanın Yöntemi: Araştırma grubunu çeşitli liselerden seçilen 731 ergen oluşmaktadır. Ölçeğin faktör yapısını incelemek için yaşları 14-17 ( X =16.61, ss=1.02) arasında değişen 381 ergen (176 kız, 205 erkek); test-tekrar test güvenir- lik çalışması için 91 ergen; ölçeğin ölçüt bağıntılı geçerliğini araştırmak için yaşları 14-17 ( X =15.34, ss=.64) arasında değişen 258 ergen (132 kız, 126 erkek) çalışma grubunu oluşturmuştur. Verilerin analizinde, betimsel istatistikler, ko- relasyonlar, iç tutarlık katsayısı (Cronbach's α), varyans analizi ve faktör analizi kullanılmıştır. Bulgular ve Sonuçlar: Yapılan faktör analizi sonucunda ölçeğin orijinalinde olduğu gibi üç alt faktörden oluştuğu gözlenmiştir. Bu alt faktörler akademik, sosyal ve duygusal yetkinlik beklentisi alt faktörleridir. Bulgular ölçeğin iç tutarlık katsayısının ve test tekrar test güvenirlik katsayısının yüksek olduğunu göstermektedir. Ölçeğin ölçüt bağıntılı geçerliğini incelemek amacıyla Kovaks (1981) tarafından geliştirilen ÇDÖ ile EYBÖ arsındaki korelasyon hesaplanmış ve sonuçlar anlamlı bulunmuştur. Ayrıca yapılan varyans analizi, düşük depre- syon düzeyine sahip ergenlerin yüksek akademik ve sosyal yetkinlik beklentisi düzeyine sahip olduklarını göstermiştir. Tartışma: Bu çalışmadan elde edilen bulgulara dayanarak, EYBÖ' nün Türkçe uyarlamasında hesaplanan geçerlik ve güvenirlik katsayılarının yeterli düzeyde olduğu söylenebilir.