Son yıllarda, ‘medya okuryazarlığı’ kavramından yararlanan eğitsel uygulamalarda ve müfredat kaynak malzemelerinde ve hatta bilimsel çalışmalarda önemli bir artış görülmektedir. Bu terim, gittikçe artan sayıda akademisyen ve eğitimci tarafından eleştirel çözümleme sürecine ve kişinin kendi mesajlarını (basılı, işitsel, görsel, çoklu medya ile) yaratmayı öğrenmesine gönderme yapmak için kullanılmaktadır. Bu düşüncelerden hareketle araştırmamızın amacı; İstanbul Üniversitesi ve Kültür Üniversitesi Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin, kitle iletişim araçlarını medya okuryazarlığı kavramı bağlamında kullanıp kullanmadıklarını bir başka ifade ile medyadan eğitim amaçlı yararlanıp yararlanmadıklarını ortaya koymak, büyük çeşitlilik gösteren formlardaki mesajlara ulaşma, bunları çözümleme, değerlendirme ve iletme yeteneklerinin gelişmesinde kitle iletişim araçlarından yararlanma  düzeyleri ve dolayısıyla ‘medya okuryazarlığı’ kavramının  içeriğinin oluşturduğu boyutlarda ve medya okuryazarlığı konusunda mevcut tutumlarını belirlemeye çalışmaktır. Araştırmamızda anket yöntemi kullanılmıştır. Örneklem iradi olarak seçilen, İstanbul Üniversitesi ve Kültür  Üniversitesi Meslek Yüksekokullarının öğrencilerinden oluşmaktadır. İki bölümden oluşan ve ikinci bölümünde Çift taraflı Likert Ölçeği kullanılarak oluşturulan anket formu ile elde edilen verilere SPSS 12.0 versiyon paket programı kullanılarak,  Frekans analizi ve t‐testi uygulanılarak sonuçların anlamlılık düzeyleri belirlenmiştir