Bu çalışmada öğretmen liselerinde okuyan öğrencilerin kişisel ve sosyal uyum düzeylerini etkileyen etmenler incelenmiştir. öğrencilerin kişisel ve sosyal uyum düzeylerini etkileyen etmenler olarak cinsiyet, sınıf düzeyi, yatılı veya gündüzlü olma durumu, başarı düzeyleri, ailesinde Öğretmen olma veya olmama, yaşamın çoğunu geçirdiği yerleşim merkezi ele alınmıştır. Ankara ili ve çevresi araştırmanın evrenini, Atatürk öğretmen Lisesi 'nin lise 1 ve lise üçe devam eden 274 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu ile birlikte Hacettepe Kişilik Envanteri bilgi toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veriler t testi ile karşılaştırılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular aşağıda özetlenmişti r: 1. Cinsiyetin genelde kişisel uyum üzerinde etkili olmadığı, buna karşın duygusal kararlılığı erkekler lehine etkilediği bulunmuştur. 2. Cinsiyetin genelde sosyal uyum üzerinde etkili olmadığı, fakat sosyal normlar ve antisosyal eğilimler düzeyinin kızlarda daha yüksek olduğu bulunmuştur. 3. Sınıf düzeyinin genelde kişisel uyum üzerinde üçüncü sınıflar lehine etkili olduğu, fakat nevrotik eğilimler ve psikotik belirtiler düzeyleri üzerinde etkili olmadığı bulunmuştur. 4. Sınıf düzeyinin, sosyal ilişkiler düzeyini üçüncü sınıflar lehine etkilediği bulunmuştur. 5. Okulda yatılı veya gündüzlü olarak öğrenim görmenin genelde kişisel uyum üzerinde etkili olmadığı fakat genelde sosyal uyum üzerinde -sosyal ilişkiler hariç- etkili olduğu bulunmuştur. 6. Akademik başarısı yüksek olan öğrencilerin kişisel ve sosyal uyum düzeyleri yüksek olduğu bulunmuştur. 7. Ailesinde öğretmen olan öğrencilerin, nevrotik eğilimler, kişisel uyum düzeyleri, aile ilişkileri, sosyal normlar ve sosyal uyum düzeyleri, ailesinde öğretmen olmayan öğrencilere göre daha yüksektir. 8. Yaşamının çoğunun geçirildiği yerleşim merkezi yanlızca kendini gerçekleştirme kişisel uyum düzeyini etkilemektedir.